文/徐娜 《善解童贞1》读书笔记
大巴上，妈妈急匆匆地上车，后面跟着一个三四岁的娃娃。娃娃边哭边喊着妈妈。
“跟你说过多少次了，不要拉到裤子里你就是不听话。脏裤子穿着吧，不给你换！”
妈妈坐下，娃娃附在妈妈腿上伤心地哭泣。
妈妈继续凶巴巴地讲着自己的“道理”
我按捺不住，过去小声对妈妈说：“小孩子排便系统还没有发育完全，不要用排便这件事惩罚孩子”
妈妈：“他就是故意的，故意拉到裤子里的！”
也许，站在妈妈的认知层面上是对的，也许妈妈有无数的理由控诉孩子，也许妈妈也有很多自己教养孩子的无奈......
今天，我想通过这篇文章，告诉所有家中有6岁之前孩子的爸爸妈妈：不要在排便问题上惩罚孩子！
1.孩子大小便机能发育规律
小便：膀胱充盈→信号传递给大脑→大脑判断要上厕所→到厕所排便
大便：粪便刺激肠壁→信号传递给大脑→大脑判断要上厕所→到厕所排便
对于正常的成年人以上过程看似简单，但对于6周岁之前的孩子来说，却要经历漫长而复杂的发展过程。
婴儿无序大小便（0-1.5岁）→幼儿可以控制大小便，并且用语言表达（1.5岁-2岁）→憋便，寻找憋便临界点（3岁之前）→全面调整控制系统，准确找到卫生间（6周岁）
孩子完成个体控制大小便系统需要几年的时间才能完成，成人只有懂得了孩子排便控制系统的发展规律，才能够真正接纳和尊重孩子在这个阶段的排便行为。
在大小便自身控制系统发展的四个阶段中，其中任何一个阶段被成人破坏，孩子的大小便控制系统都会出现问题。
2.常见误区：
之一.强制把尿
把尿原因：在我们的文化中，把尿问题代代相传。一方面是省钱，可以省去尿布或者尿不湿的钱。第二个方面是，家长想要养成孩子的“好习惯”，成人总希望孩子能够按照我们的意愿大小便。
频繁把尿给孩子带来的破坏：孩子括约肌功能发育滞后。当孩子还没有形成便意，就强行把尿或者催促去厕所，这个时候尿液还没有刺激膀胱的括约肌，而括约肌刺激越少，其功能完善也会越滞后。在孩子上幼儿园后，老师没有精力去提醒孩子上厕所，孩子就容易尿裤子
之二：不接纳孩子尿裤子，呵斥，打骂，责难，羞辱。这样会使孩子的人格构建遭到破坏。
当孩子因为自身控制小编的能力发展滞后，在同龄人都已经不尿裤子的年龄还在尿裤子，就会遭到嘲弄和玩笑，导致自尊心受到严重破坏。
3.几个案例：
案例1：儿子七岁半，从小我们对孩子的大小便控制的很好，按时给孩子把尿，每半小时一次。孩子进入幼儿园后，老师也很负责任，每隔半小时会提醒去厕所，孩子很少尿裤子。但是，自从孩子六岁半上小学后，他开始尿裤子，有几次还把大便解在裤子里。现在，我每天早上送孩子到学校，一定要监督他解大便才离开。最近他开始不配合我了。昨天，孩子在参加升旗比赛时，又拉到裤子里了。接到老师电话，我都要崩溃了！儿子在学校也经常尿湿裤子，我每天都给他准备干净的裤子放在书包里。他害怕同学笑话他，尿湿了也不敢换。我带孩子到了各大医院做检查，孩子是正常的，没有智力方面的问题，也没有泌尿系统问题。不知道孩子为什么会这样，帮帮我！
这个案例中，孩子自身控制大小便的能力被成人破坏了，孩子的排便指令不是来自自身神经反应，而是父母和幼儿园老师的指令。当孩子进入小学后，小学老师不再控制孩子的大小便。此时，孩子的大小便控制系统边获得了修复的机会，孩子回到婴儿状态，从尿裤子开始，需要经历四个完整的阶段才能够获得修复。
由于孩子这样的情况不适宜在学习，建议父母让孩子休学一学期，给孩子足够的时间，让孩子完成这一阶段的修复。等孩子大小便控制能力发展完善后再进入学校学习。否则，孩子在学校尿裤子的行为会被同学羞辱和耻笑，给孩子心灵上带来极大的伤害。
案例2：女儿3岁以前都是老人带，3岁到了幼儿园突然爆发尿裤子，我看了书之后才明白是老人过分干预孩子排便问题导致的。我也尝试跟老人沟通，但是理解不了，一直认为我孩子是肾虚。后来我自己带孩子，孩子尿裤子的现象却越来越严重了，我尽量调整自己的情绪，可明明感觉她要尿裤子了，叫他去卫生间就是不去。甚至还一边对我说，我要尿裤子了一边就尿出来，好像在故意气我。
孩子进入幼儿园尿裤子，是孩子自我修复被破坏的排便系统问题，孩子一旦进入修复行为，排便系统会失去外力控制回到婴儿状态。妈妈应该理解并且无条件地接纳女儿的修复行为。至于妈妈理解的“孩子故意气我”，更多的自己心底里的投射，觉得孩子在跟自己对着干。妈妈为自己曾经没有亲自带孩子，有种“赎罪”的心态，有了这样的心理会更加焦虑孩子尿裤子的行为。妈妈可以放下焦虑，耐心陪伴女儿度过这个修复期。
案例3：我家双胞胎儿子的故事。同同心心小时候是我和姥姥带大的，因为同时带两个孩子比较耗费精力，对他们的排便问题，几乎是放任不管。1岁之前出门就带尿不湿，在家就用尿布，尿湿了就洗，尿到地上了就擦。很少把尿。1岁之后，知道跟我们说尿尿的时候，我们就训练他们自己找厕所，但常常也会尿到裤子里，或者随便尿在地上。我们没有斥责过孩子，虽然没有系统学过孩子排便系统发育方面的知识，但我们有个心理是“长大了就好了”。也有很多人说我们做的不好，让我们训练孩子每半小时上次厕所，但由于两个孩太麻烦，我们也没有这样做。现在同心6岁了，排便系统发育的很好，不管到哪里都可以自己上厕所。半夜想上厕所也是自己摸黑到卫生间，上完就爬床继续睡觉。系统学习了家庭教育之后，发现对于孩子排便问题，我们的做法竟然是顺应了孩子自身的发展规律。
我们依然要训练孩子大小便：
正确的训练是，在孩子发出大小便信号的时候，我们及时地帮助他认识到：要到卫生间→脱下裤子→坐在马桶上→排便。
训练的目的是让孩子懂得这个程序，正确的目标是帮助孩子认知在什么地方大小便，而不是要求孩子按照成人的意愿大小便。
4.把尿一定就会出现问题吗？
根据《善解童贞》作者胡萍老师的研究，出现排便问题的孩子都有以下共性：
第一：被家长长期（持续2-3年）把尿，或者长时间被提醒解便。
第二：被执着把尿。所谓执着，就是大人用自己的方式控制孩子解便。
第三：被定时把尿。
满足以上三个条件，孩子一定会出现排便问题。孩子被大人强行把尿，破坏了孩子作为一个独立人格的人在生理上的自我管理发展，让孩子感觉自己的大小便都不能自己做主，要听命于他人，孩子人格中最重要的尊严，独立性，自主性都不同程度地被把尿破坏了，这些破坏会影响孩子未来人格的发展。
