我们一直强调，你的知识需要管理。
学会建立知识体系就是第一步。
知识构建方法论里头包含读书方法论
读书方法论只能是知识管理方法论在读书维度上的应用，正确但不够完备。
例如，收集——整理——输出。
我根据认知心理学、科学方法论中的一些原则，来构建我的知识管理方法论。它共有四个步骤：
知识管理1.0：分类
知识管理2.0：剔除
知识管理3.0：固化
知识管理4.0：融合
知识管理1.0：分类
直接按学科做知识分类的，这是一种懒惰的行为。
知识体系管理如果仅仅做一下学科分类，是无法实现知识效益最大化的。
也即，知识体系管理的目标，是使知识产生的效益最大化。
大脑工作时，并非按学科去调取知识和技能，而是有一套独特的心智加工过程。
如果知识体系能更好地服务于人的心智加工过程，显然更有效。
我的分类方法基于心智加工过程。
自主心智
我们通过进化和内隐习得的。比如，对于事物本能的喜怒哀乐等情绪化反应，这是通过进化习得的。包括后天长期训练的技能，已经内隐到自主心智。例如，今天的你骑自行车非常熟练，你骑自行车时做出的动作，全来自自主心智层面的条件反射。
算法心智
就是我们平时口头所说的智力。广义上，我们说一个人智力很高，大体可以说是这个人算法心智很好。但在认知心理学中，狭义上的智力被称作一般智力（general intelligence，俗称大G），它有两种分类：
1.流体智力
指在不同领域运用推理的能力。可以通过传统智力测试中的图像分类、数列推理来测量。之所以这么命名，是因为流体这个词，可以强调这是一个像水一样流动的过程性智力。
2.晶体智力
指通过学习获得的陈述性知识。这些知识就像晶体一样结晶成一块一块地存储在长期记忆中。所以这是知识性智力。
反省心智
对人类心智过程进行监控、帮助执行决策与判断的心智加工过程，也就是我们口中所说的理性。就像你身后的一个摄影机，从第三者角度观测你的一举一动。
三重心智的A—G不展开细讲（详解请移步理性与聪明的分野：为什么聪明人会做蠢事？）
人类的心智在加工时，就是反省心智、算法心智、自主心智三者在A—G之间的互动，三者分工明确。
信息-知识-技能的流程参考该理论模型，可以如此解释：大脑输入晶体知识，一些能提升流体智力，一些能促进反省心智。经过长期的训练，知识不断被内化至自主心智并形成技能，从而习得流体思维和思维倾向。
根据以上，我做知识管理时加了一个大的一级分类：
知识
技能
思维
知识
此语境下的知识，指的是晶体知识。无论是技能还是思维的习得，前期都得有晶体知识的输入。在该类别下，就可以直接按照学科进行分类。
技能
此处的技能指的是个人工作中需要使用的技能。技能习得初期必须输入晶体知识，熟练后便进驻到自主心智。
例如，设计师需要用PS、AI、Sketch设计各类作品。当他还是新手时，他需要学习设计相关的晶体知识才能获得新技能，例如设计软件的用法、色系的搭配方法等。一旦熟练后，新技能便在他的自主心智中形成。
我从事社会化营销行业，在我的技能分类中只包含营销、创业、管理、设计四大学科，那么历史、物理、数学、计算机等学科就放到“知识”这个大类别下。
所以，个人可以根据自己的情况，将“知识”中的相应学科划分到“技能”中，这因人而异。
思维
包含思维技巧与思维倾向，这两个概念有所区别，思维技巧即思考的技法，例如栅格化思维，即将问题的拆解出变量逐个分析，这是一种可以习得的技法。思维倾向，事实上隶属于反省心智，例如，当一群人在同一个逻辑框架下头脑风暴时，具有备择假设思维倾向的人，会对逻辑框架发起质疑并在其反面思考。
知识管理2.0：剔除
通过1.0的方法进行分类，一段时间后，你的知识体系框架中将充斥着大量的知识冗余，这时就需要做一个简化的工作。
剔除，遵循的原理是奥卡姆剃刀原则。
奥卡姆剃刀，即如果对于同一现象有两种不同的假说，我们应该采取比较简单的那一种。
知识管理3.0：固化
剔除完成后要做什么呢？
公众号笔记侠说，他们要帮助大家固化知识标签。
这让我有所启发，于是将其纳入到我的知识管理体系。
例如，我剔除了其他设计分析法，固化了设计分层法这个知识标签，但凡需要分析设计作品，我都会搬出它来做思维操练。这样做的好处有二：
1、更高效的单点处理能力。
2、节省大量的认知资源。
在没有对设计知识模块作分类-剔除-固化之前，我分析设计作品都得琢磨半天——这个作品为啥好呢？
对于任何一个设计新手来收，思考这个问题会耗费你大量的认知资源，最后也不能给出有价值的结论。
剔除之后，要做的事就是固化知识标签，并反复使用它去现实中做操练。
知识管理4.0：融合
这是四步中最旷日之久的一步。
什么是融合？
打个比方，你的大脑就是地球，知识是其中的组成物质，那么融合就是万物互联。
那么，如何融合呢？我们需要一根线，这根线就是提问。
新建一个思维导图，开始记录你这个世界的所有疑问，没错，就是你对这个世界的所有疑问、好奇、困惑。
自由是什么？
世界是否存在大一统理论？
人为什么不自杀？
人为什么会孤单？
如何把握处理普适问题的普适思维？
如何实现公司内部自组织？
为什么男人如此花心？
为什么有些人会骚荡贱？
….
疑问列举好，接下来就要从你的知识体系中提取能回答该疑问的答案。
例如，我回答自己多年来的疑问——孤独的本质是什么？为什么人既惧怕社交，又恐惧孤独？
我迭代了三次答案，最后选择了用人类学作答，因为这样的解释更为底层，直逼本质。
又例如，我在回答本文题目“如何建立自己的知识体系？”时，融合了认知科学的心智加工模型、哲学的奥卡姆剃刀、心理学的工作记忆与学习理论。
以提问的方式来做知识融合，会彻底打破学科的分类，实现知识效益最大化。
小茹自我反思：
如何建立自己的知识体系？
本文架构
一.知识构建方法论与读书方法论的关系
知识构建方法论里头包含读书方法论
二.构建我的知识管理方法论的四步骤：
(一)知识管理1.0：分类
知识体系管理的目标：是使知识产生的效益最大化。
直接按学科做知识分类的，这是一种懒惰的行为。知识体系管理如果仅仅做一下学科分类，是无法实现知识效益最大化的。
知识管理时加了一个大的一级分类：
知识
技能
思维
(二)知识管理2.0：剔除
通过1.0的方法进行分类，一段时间后，你的知识体系框架中将充斥着大量的知识冗余，这时就需要做一个简化的工作。
剔除，遵循的原理是奥卡姆剃刀原则。
奥卡姆剃刀，即如果对于同一现象有两种不同的假说，我们应该采取比较简单的那一种。
(三)知识管理3.0：固化
固化的好处：
1、更高效的单点处理能力。
2、节省大量的认知资源。
(四)知识管理4.0：融合
以提问的方式来做知识融合，会彻底打破学科的分类，实现知识效益最大化。
目前不懂的点：分类方法基于心智加工过程。
