熊熊今天放学回来跟我说被班主任说了，说他写字写的一塌糊涂，他很难受在课堂上就哭了。
我问他:为什么觉得难受
熊熊说:说老师说我我就难受，我字写的也不好看。
我说:嗯，确实是，被老师说，难受是正常的，妈妈能理解，有时候妈妈工作没做好，被罗老师说，妈妈心理也难受的
熊熊说:妈妈我明天不敢上学，我害怕，怕老师还说我
我说:老师说你，加上字写的不好看，这是一个困难，但是你不去上学了，就能解决了吗？你想想正确的做法是什么？
熊熊说:不能，正确的做法是去面对他去解决，迎难而上
我说:真棒，你的这个知识很牢固，是的，碰见有困难的事情，我们不能逃避，我们要去面对，要去解决，这才是懂元认知的孩子应该做的事情。
你现在想想老师为什么要说你呢？
熊熊:老师是为了我好（这个知识很牢固）
我说:嗯，你说的对，老师关心你，爱护你才会说你，就像妈妈看见你做的不好的事情会说你。老师也是一样的，你看其他陌生人就不会说你对不对？所以老师是为了你好，是为了让你更优秀的，你认可吗
熊熊:认可
我说:好的，那老师是为了让我们更好，我们是不是其实应该感谢老师，只有关心爱护你的人才想让你变的更好的
熊熊:对
我说:这个事情妈妈还有一点看法，你听听看
首先你想想你的字是不是确实写的还不够好，还需要训练（参考了老师在群里发的其他孩子写的好看的字），所以我们自己确实没做到位，需要提升，是我们自己本身有一点问题
熊熊:是的，我们班谁谁谁字写的很好看，我写的确实不好
我说:嗯嗯，我们能认识到这个问题也不错了，写字也是学习，只要我们坚持学，努力学，就一定可以跟上的，就像之前你的拼音学的也不太好，但是你坚持了每天早起读拼音，是不是相对之前，你的拼音进步就很大呀？
熊熊:是的。我以前比如天空都不会拼，我现在知道tian. Kong了
我说:对对对，所以我们只要自己坚持下去，努力，肯定可以跟上的，妈妈相信你。
那现在写字对我们来说需要提升，我们是不是想办法去解决？
熊熊:是的
我说:嗯嗯，那你想想怎么解决呢？
熊熊:我每天放学回来都练字
我说:真棒[强]，我们总结一下这次老师批评我们，我们应该怎么处理。
熊熊:妈妈，我不知道
我说:妈妈提醒你哈，第一是我们要知道确实是我们自己做的不够好，老师才说我们，第二是老师说我们是为了让我们更好，所以我们要感谢老师，第三是我们要想办法去解决这个问题，去面对，去解决，去战胜这个困难。你重复一遍给我听
熊熊:重复一遍了
我说:还有比这个更好的一个做法，你想听吗？
熊熊:想
我说:当你做到前面三步的时候，第四步就是你的字训练一段时间了，你要跟刘老师反馈一下，你最近为了写好字，做了什么样的事情，让老师在给点建议，第五部就是给自己积极评价，我遇到困难的事情在去面对，去解决，我是一个克服困难的人，我有迎难而上的个性，我听到老师说我，我感谢老师这是闻过则喜的优秀个性，我这么做妈妈感觉到很开心。
你这样做就跟舅爷爷是一样的人啦（舅爷爷是熊熊崇拜的对象），舅爷爷碰见这样的事情就是这么处理的
熊熊:跟刘老师说，我不太敢
我说:没关系，你先做起来。现在想想老师说我们，我们有点难受，需要怎么处理？
熊熊:告诉自己老师是为了我好，是关心我，自己需要改正
我说:嗯嗯，老师说我们，我们难受是正常的，当我们难受的时候怎么做让情绪好一点呢？
熊熊:做深呼吸，不能影响上课
我说:很好
这期间给的知识需要不断给熊熊巩固直至优势兴奋，尤其是五步法，后来我又跟熊探讨了第三步具体怎么做，明天开始实施计划，为期一个月，让我们看看最终的效果吧
