听课要写听课记录，可是今天我觉得我的听课记录写的很不好，虽然讲课老师的亮点我记了下来，老师的板书我也记了下来，老师的提问我也记了下来，教学内容也写了下来，但是我的听课记录写的不规范，条理不清晰，教学环节也不一目了然。所以明天开始，我要把听课记录写的规范、条理清晰、教学环节一目了然。
听课记录包括两个主要方面，一是教学实录，二是教学评点记框架结构。教学实录一般包括以下内容：一听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；二教学过程包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的教学方法（多以记板书为主）；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果。
教学过程中的导语、提问、过渡、结语总结记录下来，以便自己从中体会，有所领悟和收获。
自己写的听课记录发现的问题真不少。教学实录写的不全，教学过程写的不规范，条理不清晰，教学环节写的也不一目了然，这些都是需要完善的地方，发现这么多问题感觉很不好，态度端正认真，自认为在写听课记录好像比别人努力，但是发现问题也是好事，发现问题就要去完善、去解决。假如没发现问题，可能就进步不了，发现不足，完善自我，学习别人的优点。相信自己能做得更好。
二
小朋友有礼貌有教养。见了我说老师好，班上一个同学在路上见到了我说老师好，她妈妈带着她，要送她去学校，她和我打招呼时，她妈妈的电车停了一下。在楼梯过道见到老师，同学们说老师好，不知道他们是否是自己班的同学，有的同学戴着口罩，作为老师，自己班的学生见面和自己打招呼说老师好当然高兴。
今天有个同学说老师我把这个奶送给你，我说你这么瘦你喝吧，她的个子在班里并不高，而且又瘦，我没要，过了一会儿她再次把奶给我，她说她把奶送给我，我接过她的奶，我给她了，我说我送给你，我说你的心意我领了，我说你这么瘦你留着喝吧，我看到她的表情有变化，我想她可能因我没要她送给我的奶而不高兴，我说我非常喜欢你。
今天指导老师要开会，让我等同学们扫完地送走她们，有两个同学一直在拖地，其中一个女生又低又瘦，但是她干活很利落娴熟，这么小都干活，而且主要是干的好，不抱怨，其实拖地并不轻松，拖完卫生区的地拖教室的地肯定累，看着她，我很心疼，但是宝贝自己的事情要宝贝自己做，父母不能包办，可以帮助他们，但是不能替他们做，我问她几岁了，她说八岁，我说你在家做家务活吗，她说做，仅八岁的孩子在家就做家务活真是懂事难得，我问班上别的孩子在家做家务活吗，她们说有时做。
