复习课点滴思考
本周已进入了期中复习阶段,如何指导学生复习,才能体现出课堂的高效?是我这几天一直思考的问题。
针对统编教材人文主题和语文要素双线并进的编排特点,我以落实第一单元语文要素:分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的为主要复习目标,整合了本单元三篇课文,分三个环节落实目标。
第一环节:课文为例,分清内容主次。
《北京的春节》:作者老舍详写了腊八、腊月二十三、除夕、大年初一、元宵节五天,略写了正月初六、正月十九两天。因为这篇课文作者描写的具体日子较多,每个日子具体的习俗、活动也较多,且描写方法也各有侧重,我采取了绘制表格的形式,让孩子们一目了然的回顾本课所学知识,很快就说了详写的部分。在此基础上引导学生说出详写部分的作用,旨在让学生明白详细的部分一定是更能提现文章的中心,具体到这篇文章,详写部分更能体现北京春节的习俗特点,给人留下深刻印象。
第二环节:课文为例,主要部分如何详写。
在第一环节的基础上,再次以《北京的春节》《腊八粥》为例,直接抓住详写的段落,带着学生再次回顾详写方法。
《北京的春节》主要写的是风俗,详写的是重要的五天的风俗、活动等。作者分别用了不同的表达手法,让我们感悟文字语言的表达方法。比如:腊八这一天,作者采用并列的方式,分别抓住腊八粥的食材、做法,腊八蒜的颜色、味道等让我们了解了北京春节腊八这一天的习俗特点。写除夕时,作者又采用总分的构段方式,围绕关键词“热闹”,写了除夕这一天老北京人的各项习俗。接着用对比的手法,让我们感受到了大年初一和除夕的截然不同。并列举了大年初一这一天男人、女人、小孩子的不同表现,让我们感受到了老北京人春节的祥和、喜庆。元宵节的高潮,作者更是作用对比、排比等修辞手法,写出来元宵佳节张灯结彩,热闹非凡的习俗特点。
两篇课文,两种方法。破解需要的规律很重要,但更重要的是能不能把详写文章的方法有效的运用。因此我针对我们学校刚刚结束的六年级毕业班誓师大会为题材,设计了第三个环节。
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