“互联网+教育”是当今教育界的一个热门话题。信息化时代中的新技术、新设备的不断推陈出新，促使学习的方式方法、教育的内涵外延都发生了很大变化。随着“互联网+教育”的发展，“直播+教育”模式也在线上教育平台兴起。
最开始我接触“直播教学”是在2016年末，我校的吴明主任开启了她自己的“英语乡村公益直播课程”，我觉得这样的网络模式教学很新奇，我开始对网课产生了兴趣。这也正是以cctalk直播形式，实现了信息技术与教育的深度融合。 后来，我接触了沪江社群化学习，加入了其中的“互+计划”学习课程，一系列精心为青椒成长打造的优质网课接踵而来。
网络学习给我带来的是开阔的眼界和新的教育理念，原来课堂可以这样灵活便捷，随时随地的学习不受地域的局限，互动交流的成长平台愈加宽广，优质的教育资源随手可得，这是信息技术时代到来所带给我们的福利，我的学习观被改变着。同样，作为一名教师，我希望自己能快速的掌握信息技术促进教学的有效手段，让互联网+教育进入我的课堂。
幸运的是，区里和学校都在假期计划了以cctalk网络平台直播的形式开展优质课的活动，这是创新教研模式的新尝试，对大家来说既是一种挑战，也是一次难忘的学习之旅。我也可以通过这个活动实践我的网师计划了，不觉感到兴奋起来！
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”就这样，我的第一节古诗词网课有计划的筹备起来了。我得到的课题是：怀古诗《赤壁》、《念女娇.赤壁怀古》,这是一节组诗群文阅读课教学。想要上好这节课，首先要做好备课工作，确立教学目标及教法学法，这两首诗词一首是八年级的，一首是高一教材中的，要讲给小学生听，我即确定为面向五六年级学生以怀古群文阅读指导为主。以群文阅读策略：整合、对比、提取为主要教学方法设计本课，力求以清晰的思路启发引导学生品析古诗词所表达的情感。（具体在课例中体现，欢迎大家扫下面海报中二维码回放课程）
在直播过程中，来自龙潭区各校的同学们积极上麦发言，还有多位老师也在讨论区互动交流，直播间里学习气氛超出了我的预想。大家的鼓励使我的信心倍增，第一次的直播还存在着许多不足，但日后我将继续努力，不断的实践反思，继续我的网课之路。
互联网+教育的融合，正在利用互联网创新教学模式，打造名师课堂，实现智慧教育，让更多老师一同参与到网络平台当中，共同互动学习研讨，共享优质教学资源，不仅丰富了学生生活，满足了学生个性化学习需求，提升了学生核心素养，又把大批优质教育资源输送到了乡村，为乡村学校推送优质课程和优质资源，促进教育均衡发展。相信未来的教育会在信息技术的促进下更加精彩！
