这几天家里装修房子，我走出阳台寻儿子，正巧听到楼下的阿姨投诉，孩子做了错事，我赶紧问：怎么了？
邻居阿姨：把我的花园砸碎了，我如果不要求他们把碎石拿走，估计就跑了。
看起来阿姨有些生气，我喊嘟嘟小朋友：帮我把哥哥寻回来。
我丢下正装修的房子，赶紧下楼。
我坐在楼梯问：
我听说……
我好奇发生了什么？
你们愿意告诉我吗？
孩子们七嘴八舌的说起来：不是我，我不知情，是他……
我：停，慢慢来，阿姨不打人，不用害怕和担心。我只是想了解事情的真相。请先告诉我，这个砖头是谁从哪里搬来的？
孩子们：是他。他们指向穿红衣服的孩子。
我：他们说是你，真的是你吗？
红衣孩子点点头诚恳的说：是我，阿姨。
我：然后……发生了什么？
周：阿姨，我不知情的。
儿子：妈妈，我也不是故意的。
我：也就是说后面你们就把它砸碎了，对吗？
孩子们：嗯。
我：这个事情我们做错了，知道吗？我看见奶奶刚才生气了，这个花园是奶奶辛辛苦苦弄起来的。你们愿意向奶奶道歉吗？
孩子们：可以。
我：我觉得你们都特别棒，知道吗，因为你们都具备了领袖的特质，担当不推卸责任，很勇敢，虽然行为错了，但态度很赞。你们就在这里等奶奶。她去取快递了，一会就回来。
儿：妈妈，你赶紧回去吧，家里没人监工。我们守在奶奶必经之路上。放心。
我往回走时，看见了阿姨：阿姨，真的抱歉，孩子们太调皮了。
在和阿姨交流中，我同理了阿姨的感受，肯定阿姨的辛苦，赞叹了阿姨为美丽小区而付出的努力。最后分享了我小小的想法：阿姨，如果您以后修葺花园，不妨要求孩子们帮忙参与。我想当孩子们感受到您的辛苦，并参与其中时，我相信他们更能自动自发的去爱护好这个花园。
理解六层次，上三层是精神层面，包括：使命、身份、价值观/信念；下三层是行为层面，包括：能力、行为、环境（问题）。
如果我们更多的关注下三层，内在的改变动力并不大，甚至需要奖惩才可能驱动行为的有效改变。
如果我们能更多关注上三层，赋予孩子信念使命身份，孩子就有了内在的动力，改变更容易发生。
我带领孩子去给阿姨道歉，人要学会为自己的言行负责。
阿姨把道理给孩子们一讲，并呼吁孩子们维护好共同的家园，最后还带领孩子们去认识花园的植物。
阿姨给我留言：带他们几个参观了我的小花园，一颗一颗的认识那些花草，奶奶怎么做的？原来是怎么样的？现在变成怎样的？他们也知道错了，所以奶奶说原谅他们啦，以后不再这样了，就是好孩子。
我很感动感谢于阿姨的操作，也给阿姨留言：阿姨，您真厉害。妥妥的教育课，太精彩了，膜拜。
如果每次错误，我们都可以当成成长的契机，该多好。
最近，我越来越深刻地体会到，随着孩子的成长，社会支持系统是如此的重要，为此我一直在做不懈的努力。
今天你为孩子的社会支持系统存款了吗？
原创作者：雯雯
写作地点：南宁.蜗牛居
写作时间：2020年5月17日16.24
