说到语言的锤炼，首先要有量的积累（多阅读），其次要有写的积累（多练笔）。
今天点评一学生文句。
“一个人会老的，祖父的脸早已不如从前丰腴饱满，皱纹宛如屋檐上生满绿锈的青苔。”
“宛如屋檐上上满绿锈的青苔”，乍一听,似有诗意，仔细一看，不对，有问题。语法和修辞都有问题。
图片发自简书App
“同学们，写祖父额头的皱纹该如何写呢？”
生１：“老师，我这样想的——祖父额头的皱纹像刀刻一样，充满了劳累。”
生２：“我写的是——祖父的额头像久旱的龟裂的大地满是沟壑。”
生３：“祖父的额头上的皱纹像爬山虎，爬满纵横交错的纹路。”
生４：“额头上的皱纹像黄土高坡上布满的沟壑，纵横交错。”
师：看来同学们都有了思维定势，想到了比喻，再思考一下。
我刚才给这个同学点评了一下，看看这几句话有什么区别？
皱纹仿佛老树上的枯干树皮，写满劳累。
道道皱纹深深刻入他原本平滑饱满的额头。
岁月将沧桑写满（雕刻在）祖父的额头。
岁月将沧桑写入祖父额头的道道皱纹中。
不知何时，皱纹悄然爬上祖父的额头。
学生若有所思，写作并非朝日之功，多读多写多思考方为写作之道。
这也是一种思维的训练。
