技术支持下的学习变革
——从设计学习到思考技术的转变
我是一名农村小学音乐教师，在以往的教学中，我总是喜欢将教学过程设计好之后再根据内容制作简单的ppt，而这种简单的课件，也只是网络上收集到的稍加改动，再插入一些音频文件，如此而已！当听到唐校长对一些国内外学校的特色教学以及技术层面上的变革，更新，使我意识到我的这种方式的教学活动有一定的局限性！我们在教学上，对技术的多方面考量，会使整个教学活动变得更宽泛，更易于学生接受！
第一次尝试这种网络学习方式，一切都是新奇的，互加兴成长，就如春风抚大地，使我干渴的心田获得了雨露的滋养！假期的枯燥生活，在不断尝试的学习中变得有意义，通过一次次的学习，一次次的小打卡，让我感悟到知识的储备与能力的蓄养需要一点一滴的积累！听了唐晓勇校长的课，耳目一新，收益颇多～一个个案例将我们指引着技术支撑下的学习变革的重要性与时代性！技术作为一种支撑手段，支撑功效，使学生能够从多角度，多学科进行学习，整合学习资源，提高学习兴趣，发展学习能力～技术支持下的学习变革直接影响着学生们以后的发展，师生双边活动用技术赋予老师和学生在时间和空间上进行的变革，使学习效率提高了很多。在教学中，没有技术作为支撑又是不行的。我们的学习变革将从每一位教师开始！对于小学音乐教学课堂，要使图、文、音、像结合起来方能提高学生的学习兴趣，进而提高教学效果。
传统的小学音乐教学中，只能通过教师的范唱，教唱和教师的口头讲解完成教学活动，信息技术也只是一个大屏幕，一个教学光盘课件，又或是制作简单ppt等。而技术的转变使多样化的教学方式刺激了学生的感官，让他们乐于参与到学习活动中！自主的，合作的，探究的！游戏式的学习更能激发起孩子们的学习兴趣。
我在教学中经常用到的就是多媒体课件的使用，ppt的制作运用！以及音频视频的剪辑处理等！在教学中的困难，首先是技术专业化程度不高，缺乏技术教学的研究。其次是学生的年龄差异大，对技术的要求程度不一。再次，技术的运用应是一个长期的过程，缺乏持久性！
通过这节课的学习我觉得首先应该从思想上进行提升。应该重新思考教育，就像唐校长提到的，我们应该重新设计教育，这个多元的社会，不断变化的社会，要求教师不断提升自身能力！其次应该从行动上提升。多学习，多感悟，多积累，重要的应该多实践！将今天的所得应用到明天的实践中去！
