我是一名在乡村小学默默耕耘多年的数学教师，在教学过程中逐渐感到自己的教学方法无趣，学生们的学习积极性不高，课堂氛围沉闷，这让我十分苦恼和迷茫，仿佛陷入了教育的瓶颈期。正当我苦苦摸索出路时，国培送教下乡活动犹如一场及时雨，滋润了我干涸的教育心田，为我带来了新的希望和机遇。
在培训的过程中，有一次示范课让我印象极为深刻。来自安阳市人民大道小学的李林瑶老师，为我们展示了一堂生动有趣的数学课——《9的乘法口诀》。李老师并没有像我以往那样直接在黑板上讲解9的乘法口诀，而是通过围棋对弈引入课题。每行9个棋子，一行黑棋，一行白棋。每行后面写出棋子数，然后观察得数间的规律，为后面探索九的乘法口诀规律做出了必要的铺垫。九是个特殊的数，九是最大的一位数，它比计数单位十少一，所以在正式学习九的乘法口诀之前。我们通过直观性的棋子和这个方格图片每排十个方格各有九个棋子让学生观察计算，再次感知几个九的数字关系，为学习九的乘法口诀扫清障碍。
又比如西游记作为中国四大名著之一，里面也蕴含着丰富的数理知识。通过这个故事，乘法口诀也变得更加的灵动有趣。然后又通过介绍手指记忆法，把每一个学生当做学习主体，人人动手用自己灵巧的双手来记忆九的乘法口诀，使学生感到新奇有趣。还有推理记忆法、对比记忆法、游戏练习法等等，在记忆口诀的环节，最大限度的调动同学们的耳、脑、口，并能在愉悦的氛围中记忆乘法口诀。本节课李老师将家乡安阳的甲骨文与数九歌结合起来既学习了数学知识又增加了学生热爱家乡的情感。本节课将整个一到九的乘法口诀呈现出来，将数学知识串成串前后打通的同时自然而然的教授了乘法口诀，并且学生也深深感受到了中华文化的博大精深，增强了孩子们的民族自豪感。
这堂示范课让我深受触动，原来数学课还可以这样上！它让我意识到，自己以往的教学过于注重知识的灌输，而忽略了学生的主体地位和实践操作能力的培养。今后我将更加要注重学生的探索能力，让学生自己去探究，去发展规律，去总结规律。
经过这次国培送教下乡培训，我在教学理念、教学方法和教学技能等方面都有了质的飞跃。国培送教下乡活动，就像一束光，照亮了我在乡村教育道路上前行的方向。它不仅提升了我的教育教学水平，更让我重新找回了作为一名乡村教师的信心和热情。我将把所学的知识和技能运用到今后的教学中，努力为乡村孩子们创造更加优质、高效的课堂，让他们也能享受到高质量的教育，在知识的海洋中茁壮成长。
