☞一个朋友跟我说，自己在做毕业论文的过程中获得了很大的成就感，提高了自己的自信心。在做这件事的时候是一点点的成功体验和自己对这个东西意义的认知帮助自己一直坚持下去并获得成就，她觉得如果是别人一味地告诉她或逼着他做这件事，她反而不会去做，而只有在自己的认知中认识到这件事对自己的意义时，才会有持续无限的动力去做好这件事情。所以我说，这就是心理课的精髓，不强灌知识，不一步步强调怎么做，而是强调引导性，引导学生一步步体验感悟，在认知上进行改变塑造，让他们自己体验感悟，找到做某件事的意义，自然而然地有行动的欲望。那接下来再告诉他们具体行动怎么做。
☞心理学课堂的作用可能是未来的，可能当下不能立即为你解决某个问题，但在真正遇到事情的时候你的脑海中就会不自觉调动起这些心理课的内容
