明年儿子读幼儿园了，在家附近的几个学校去了解了下，碰巧有个学校有家长体验活动，看是关于勇气、探索类的，就报名参加了。
想说说这个体验活动的过程，活动分两个场地，小会议室用于做一些学校活动的理念介绍，大会议室用于做游戏活动。
开始破冰游戏，30人分三组，再分三人一起，按照事先约定的兔子，老虎和be here的约定动作，一人随机指定一人做动作，被指到的人需要在左右两侧人员的配合下完成动作，完成慢的做下一轮指人；接着就顺着be here的概念，导入到团队Fvc的活动，大家围绕be here来设定只属于自己小组的定义和准则，准则需要满足：动词+名词+可衡量的要求，例如：每人在活动中都要分享一次。同时也要满足正向的原则。
还有个比较好玩的就是推气球的游戏，大家手牵手围起来，把气球往空中抛，气球不能落地，同一人不能连续拍两次。
游戏和互动里面我觉得很放松，玩的也很开心。
在破冰制作准则时，我想到在家庭里，很多时候父母都是作为主体来制定规则让孩子去遵守，往往孩子会有抵抗，而如果把孩子也带入进来，让他自己也成为规则的制定者，那我想他可以更好的遵守这个准则和约定。
而在推气球的游戏里面，我发现，我们围成的圈像是所有的家庭成员，孩子就是被推起的气球，太用力或者太不用力都达不到好的效果，而是要找到合适的推力；而同时我最大的感触就是团队的同频，只有一个人是完不成的，这就像在家庭里，每个成员之间是相互补位的，不以某个人为绝对的中心，不管是另一半还是父母，多给他们参与感，与他们建立共同目标都是很重要的。
一天的活动下来，也听到了很多家长分享，有朝气活力十足的，孩子学习生活状态很好，也有深陷焦虑无法破除孩子学业难题的，对我而言，未来想尝试做到以下几点：
1. 如果一件事情我坚持认为自己一定对，那我要给自己设置暂停，每当我进入这种想法时，我都会陷入一直执着的“怪圈”，一定要说服家人，按照我说的来做，往往把家庭氛围弄的糟糕；
2.多做些自己感兴趣的事情，关注自己当下的状态，保持愉悦，让孩子不要在我的“紧盯”下成长，给我们彼此都留有空间。
知易行难，每天做点努力和尝试。
这里面有个4f的动态反思模型：
fact事实
feeling感受
Findings发现
future未来
