这个话题太大了，这个命题太难了，难到要老师倾注半生心血，此生误入语文行，半生执着半生慌。

曾经爱诗词，因为那里面藏着中华民族最美的精神符号，读起来，音韵铿锵，学起来，美不胜收，悟起来，心游四海八荒，空灵通透厚重沉痛，审美之中得享人生真谛。

曾经背了许多诗歌，可是背着忘着，曾经读了很多诗论，王国维的《人间词话》，叶嘉莹的诗词之论，深刻博学灵性，可是我还是没有登堂入室。诗歌鉴赏，怎么会那么简单。有时真的是越学越沮丧，浩瀚之海如何畅游。

每年每天都沉浸在备课的海洋里，想要找到海中珊瑚，却经常捞到满手水草，缠绕，理不清，如何做。

诗歌本来是多美好的一种存在，为何我们给讲成模板套路，难逃窠臼，味同嚼蜡。可是高三了，面临的高考迫在眉睫，不谈成绩直说素养并不显示。另外，还受困于学生的语文素养的水平。

理理思路，还要进行。大多数一轮复习资料都是从七类题材入手，我觉得这个分类还是好抓的，既然诗歌飘渺难懂，那就该给孩子们一些抓手。有人说，试卷中的诗歌鉴赏也在变，光讲题材，并不能解决现实读懂的问题。

可是，我觉得诗歌鉴赏力的提升得是在一定量的积累上才有质的飞跃。腹内空空又何谈鉴赏力，先选择一些相关知识补充知识漏洞，他们才能有话说说对话。