从本周周一到今天分级教学已经尝试了2天，给我感觉有三点：
1、加快了优等生的步伐，他们可以快速的尝试不同的类型题。
2、放慢了步伐，加上大力表扬，提高了后进生对学习的兴趣，他们也好像找到了自信，避免了“无论我多努力都没有出头之日的感觉”！在他们这个小团队里，找到了优越感！
3、我很累，有点儿顾接不暇，优等生虽然不用讲错题，但是也得给他们更正错题的时间，又不能占用数学课，于是我把优等生更正错题的时间放到了下午上课之前。而后进生做题速度比较慢，错题较多，花费了我很多时间，总之这两天感觉特别的忙！我准备让优等生帮忙改后进生的卷子，然后一对一讲解，看看效果是不是好点儿！
