2017年5月6日，7日在渭南学习小学作文观摩研讨会，从各位教授讲的内容中，我受益匪浅，尤其是第一位何捷老师，他是福建省青年名师、作家，全国新作文写作联盟盟主，他从纵观上给我们讲了现在的教育，教师的位置，替老师发出心声，现在的老师确实很累-“都累成狗了”，虽是如此却很迷茫，现在教育发展很快，不断的倡导新的学习模式，什么微课教学，学生的核心素养呀，形式很多，老师接受的信息很杂乱，不知为什么要这样做，只知道领导让我们这样做，我们就这样做。
他说一线教师只能局限在 三级转换（教材呈现到具体教学执行），一级转换（核心素养到学科核心素养）和二级转换（学科核心素养到教材编撰）都不是我们教师应该操心的事。虽然我们能做的只是基础教育，但是却能“反哺”顶层设计。也就是说，一线教师就是教学，想办法上好这堂课，沉淀积累形成自己的风格，只有注重课堂教学设计，并真正落实在实处，才能获得意想不到的惊喜！
从何捷老师的讲课中，让我深深的体会到作为语文老师，我们最重要的任务不是要给孩子堆积优美的词语，华丽的句子，各种句式的理解，而是唤醒孩子内心对生活的热爱，并能无障碍的表达出自己的喜怒哀乐。我们始终相信每个孩子都是优秀的外交家，我们只是需要唤醒他们表达的欲望，做他们忠实的听众而已。
从何捷老师的讲座中也让我深信，在当你迷茫不前时，请静下心来，努力提升自己的能力，不断扎根，只有这样，你才能找到奋斗的方向，也只有这样你才有可能为自己打开一扇通往成功的门。（只有自己的努力才能拯救自己的灵魂）
让我受益的还有全国著名特级教师吉春亚老师，她提倡“本真”教学，我理解为教学的本质﹌提升学生的能力。她把每一篇课文都看成是一个提升学生某方面知识及能力的一个很好的例子，引导学生提炼，学习，应用。这个例子可以在单元前的导读中提取，可以在课文中提取，也可以在课后题中提取，总之，要有训练的目标。另外板书中每个字都应该是学生们智慧的结晶。
吉老师对于教案也特别提出说明，应该自己设定，而不是一味地拿来主义，不假思索的就用，这样也很难形成自己的东西。
总之，这次学习收获很大，希望以后有更多的学习机会，也希望自己能静下心来，不断扎根，相信属于我的鲜花也会悄悄的绽放！
