一【班级】
《启蒙认知班》
二【代课老师】
彩虹
三【年龄阶段】
3.5~5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
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六【课程主题】
《蝉来了》
七【完成课时】
《一节课》
八【课程目标】（3维目标）
1.知识与技能：了解蝉的相关知识、仔细观察蝉的造型
2.过程与方法：通过画、剪、贴的方式将蝉在树上的姿态表现出来
3.情感、态度与价值观：了解昆虫的神奇之处、热爱大自然。
九【课程准备】
卡纸、水粉颜料、树叶、笔、水桶、毛巾、记号笔、彩笔、图片、围裙等
十【课程难点】
1)蝉的造型、树林的形状
2)蝉的相关知识
十一【课程重点】
1)蝉的画法
2)学会拓印
十二【课程步骤】
1.导入
听蝉的声音，导入课程。观察蝉的图片，并提问
2.新授
1).蝉的相关知识
蝉又叫知了
①蝉的食物是吸树里面的树汁
②会发出声音的是公蝉、不会发出声音的是母蝉
③蝉的用途：可以吃、可以做中药
3.练习
孩子观察图片，在卡纸上进行创作。
4.课后练习：回到家用轻黏土做一个蝉
接下来是孩子们上课的过程
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作品赏析：
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