今天是隔离在家的第n+1天，也是网课的第n天，一切似乎已经步入正轨，形成习惯。而有的习惯却可以消磨人的意志，这增长人的惰性。
今日照旧网上教学，不同的是，今天我并没有开展新课。线上教育最大的弊端就是不能和学生及时互动，不了解学生掌握情况，所以今天的这节课由我随机提问学生关于前几节课所学的《出师表》相关知识点，学生回答。因为是随机，不知道下一个人会叫到谁，所以需要学生全神贯注，既检查了听课状态，也检验了网课效果，一举两得。
在我还在为自己的聪慧决策沾沾自喜的时候，没想到让我尴尬的事情发生了。我连续提问了几个学生，看起来QQ在线，但是语音并没有在线，怎么叫都没有回复，后来我才知道，还有qq挂机这么一说。也就是说，你以为你qq学习群里全班在线，殊不知对方是手机在线，还是qq在在线。真的是道高一尺，魔高一丈。
下课后，我私信联系了这几位同学的家长，没有一个孩子及时回复我，我只能苦笑一番，每一个问题孩子的背后，总会有那么一两个问题家长影响着，放纵着，最终被社会进步的洪流所淘汰。
下午翻看学生作业反馈表，有的孩子作业干净整齐，自己娟秀，就连背诵任务也以语音的方式上传过来。有的孩子的作业如鬼画符一般，不知所云，亦不懂其文。有的孩子甚至心存侥幸把之前的作业上传到群里应付差事。更有甚者连一次作业也没有交过。
我们常说，初中生的教育不仅仅在于知识点的传授，更在乎管理、监督。如果老师盯得紧，查得严，学生没有可乘之机，那么成绩自然而然就提高了。可现如今特殊时期，老师无法将触手深入到每个孩子的家里 ，一对一的监督管理，此时，更需要家长的密切配合和监督管教。如果一味的放纵，任其发展下去，那就是坑了孩子也坑了自己。
网络教学，拼的就是自律，如果孩子不够自觉，家长再不配合，那么这样的线上教育到头来也是徒劳，形同虚设。
