在“停课不停学”的教育背景下，经过将近两个月的网上授课，三个模块的教学，确实需要一次月考来检测学生们知识的掌握情况，从本次考试中能够体现出，平时自律性好的学生成绩比以往进步很多，不自律的学生成绩落差也非常的大。
（一）试卷分析
1. 单词的背诵情况
试卷第一题，第二题主要考查学生们在家单词的背诵情况，整体来看，两极分化特别严重，在家认真学习，按时打卡的同学，这部分掌握的非常好，而有一部分同学这道题不会写，这直接反应出来的，就是在家学习的效果不好。
2.单项选择题
基本掌握都不是很好，因为本题更多测试学生们对话的背诵情况和语法的掌握情况，出错较多的是一般将来时态will加动词原形，上课不认真的出现错误就非常多；按时上课、做好笔记的同学，此题都能得满分，而经常不上课的同学，此题错误的就多。
3.情景对话
此题考察的学生的上课是否认真听讲，在试卷反馈中能明显看到学生在上课时都很认真，对话情景基本都掌握的不错。
4. 阅读理解
本题主要考查学生的阅读理解能力和综合运用能力，这是英语教学的主要目标之一，是学生的弱项，学生失分较多。原因之一是一部分学生不清题意，不知如何去文中找答案；原因之二是学生对原文的理解和综合概况能力不强。答题时不会从文章提供的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。因此在平时的教学中我们应多让学生接触一些语言材料和阅读理解题型，适当增加一些英语课外读物。
（二）对今后教学的几点思考及改进措施：
1、狠抓基础，培养能力。 打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。单词教学一定要做到词不离句，这样学生在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强对单词，句型的检查力度；强化阅读训练，在平时的教学中除了要加大阅读量以外，还要让学生见到更多的阅读理解题型。
2、钻研教材，把握课程标准，加强学生综合能力训练，全面培养学生的英语应用能力。尤其加强写的训练，逐渐在课堂教学中养成学生认真学习英语的习惯，并注重学困生的辅导工作。
3、及时跟家长电话沟通，对经常不提交家庭作业，不按时听课的孩子进行电话家访，引导孩子端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。 总之，特殊时期，无论是老师、家长、还是学生都很辛苦，我们应该克服困难，不能在这个关键时期让孩子们掉队，争取与开学后的教学接轨。
