（一）
上周，二宝小恙初愈。
闺蜜家五岁宝贝宸宸来看望他，送给他一束鲜花。刚收到鲜花时或许是被见到好朋友的兴奋给抢先，两个小家伙只顾着玩，二宝对鲜花这礼物并没有表现出多大的兴趣。
宸宸走后，他研究起来，端起来不时地欣赏，一副得意幸福的样子“妈妈，快看呀，我这鲜花有点枯萎了！”只见二宝嘴一撅，眉头一皱，嘟着嘴说。“奥，可能是没水了，花儿缺了水就会枯萎，我们赶紧给它浇浇水吧。”我一如既往地喜欢和他交流，能和孩子一起聊聊，这对我来说一直都是一件幸福的事儿。说完我娘俩就开始忙活起来......接下来的几天里，早上一起床就说:“我赶紧去看看我的花长大了吗？它是不是还枯萎？”
一个三岁的孩子竟然能准确运用“枯萎” 一词，实在是惊喜着我了。
（二）
二宝最近特别喜欢表现自己，越是有人捧场，他越是故意摇头晃脑地跑来跑去，作自娱自乐状。今天姥姥在这儿，姥姥越说，“慢点跑，慢点跑。”二宝越是能能，他才不管不顾呢，一边跑还一边说:“看，我会飞快地跑！”边说，还加快了速度，“飞快”一词被他演示地特别到位。
（三）
前段时间忘记了是哪天，天公不作美，那天好像要下雨。每当天空有令人欣赏之佳景时，我和二宝总要隔窗遥望，“妈妈，快看呀，天黑漆漆的，有云飘过来了，快要下雨了。”“奥，那正在飘走的叫云，天有点黑，那叫乌云。”不知为什么？没想多解释“黑漆漆”的运用是否恰当？他只要会用，就说明他在动脑筋。
（四）
国庆放假期间。二宝好不容易愿意上幼儿园,没几天就赶上放假。为了国庆后他继续愿意上幼儿园，假期里我没少和他聊学校的事。
“你喜欢老师吗？”
“喜欢.”二宝甜甜地回答。
“我的两个老师可漂亮了。一个穿白色的上衣，一个穿红色的上衣，还一个穿黑裙子呢，我喜欢我的两个老师！”没等我继续问，他便自言自语道。
上了没几天学，看来，两位老师给二宝留下了特别美好的印象。在表述这美好印象里竟然还用上了“一个，一个，还一个”，又惊喜着我了。 在和孩子的相处过程中，只要我们留意，你会发现每个孩子都是那么了不起。其实，不论是“枯萎”一词地准确运用，还是“飞快”一词的标准演示，“黑漆漆”一词的“借用”......这一切的一切，不可否认，是书籍的力量！
