又见凤凰花开
文／李文泽
如果气候不出乱子，那么校园球场边上的凤凰花,都会在六月份准时开放。
又一个六月如期而至，又见到了凤凰花开。火红火红的凤凰花，一大片一大片绚烂于枝头，像一把把撑开的大红伞，它似乎在向校园里忙忙碌碌忘记了时间的教师提醒：六月到了，又有一群毕业生将离校了。看着那些笑满枝头的凤凰花，我不禁深深感慨：哎，时光飞逝，花开花落又是一年。
掐指算算，我在这个南方的小镇从教已经十多年了，人生苦短，能有几个十多年呢？每逢凤凰花开的这个时节，我都会给自己的人生做一个小结，心里不禁升起了几许淡淡的喜与忧。何为喜、何为忧呢？待我解之。
先来说说心里的喜吧。
从教十多年，不敢说桃李满天下，也不曾受过领导的赏识，但有一点是值得我肯定：我得到了学生的尊敬，得到了家长的好评。俗话说“金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖”，想到这些，喜从心起，暖遍全身。是教师这个职业给我带来了快乐，帮助我实现着人生的价值。记得全国语文特级教师魏书生如是说：“有的人爱喝酒，上瘾了；有的人爱搓麻将，上瘾了；我爱教书，上瘾了。”我达不到如魏书生热爱教育那样痴迷的境界，但从教十年，我也尝到了从教的许多快乐。每逢节日，当学生们从四面八方捎来书信和问候：“老师，祝您身体健康。”“老师，您是教过我的老师中最好的老师，在我跌倒的时候，是您扶我站了起来。”“老师，我上大二了，我永远不会忘记您在作文后面的批语里给我的鼓励，老师，谢谢您。”……当这些质朴而又纯真的问候钻进我的心窝窝时，我觉得我是世界上最幸福的人，还有什么比这些问候更温暖人心呢？此刻，我觉得吃什么都比不上这些问候给我带来之甜蜜。
教师这种职业是一种良心的职业，来不得半点的虚假，来不得半点的浮夸，要求人具有惊人的耐心，要求人受得住寂寞的挤压。吃喝玩乐跟教师无缘，荣华富贵也跟教师无缘，可我却渐渐喜欢上了教师这个职业。我觉得每天站在讲台上给学生讲学的过程是一种享受，看着讲台下一双双渴知的大眼睛，我觉得我的责任是那么重大，我还有什么心思再去想灯红酒绿的世界，再去想酒桌上的山珍海味呢？在默默付出的同时，自己也在收割着人生的价值。人在世上走一遭，总该做点儿有意义的事，总该为社会去做点儿贡献，我觉得教师这个职业蛮有意义的，虽然生活清贫点儿，工作苦点儿，但一想到自己是这个社会中“传道、授业、解惑”之人，工作的激情又回来了，既是如此，又何乐而不为呢？
教师这个职业是现代社会中很不被人们看好的职业，也许是教师这个职业工作太繁琐,，也许是教师这个职业工作太苦太累，也许是教师这个职业工作环境很差……总之，很多教师一有机会就想逃离教师这个岗位。我却不同，我觉得我这辈子最大的庆幸就是选择了教师这个职业，说自己“庆幸”是因为当一名教师也不是当年我参加高考时最初的意愿，我觉得当年的我很傻，就连高考志愿也要抄袭别人的，所以在志愿走向一栏里抄袭了人家的“服从分配”字样，结果上边就给我调配了志愿，我就这样糊糊涂涂收到了师范类学校的录取通知书，又糊糊涂涂上了师范类学校，再糊糊涂涂参加了工作，当了一名教师。可是现在想想，我还得感谢那些错误呢，如果不是当年的那些错，我就跟教师这个职业无缘了，记得有部电视连续剧叫《上错花轿嫁对郎》，我的择业问题也应该算是这样吧，是一个美丽的错。说真的，如果人生真如佛教里所说还有来世的话，来世我还要选择教师这个职业的，如果你真想问我这其间的缘由，我还真答不出什么来，也许一句广告词能释我心之意，“我选择，我喜欢”，理由就是这么简单，瞧，我这个玩世不恭的人，别人不以为然的职业却成了我的至爱，有些不可理喻吧？
再来说说我心里的忧吧。
我所从教的小镇是一个多雨、潮湿、气候炎热的小镇，长期在这种环境下工作，人容易得风湿病和结石病。从教没几年，一颗结石就在我的肾上安了家，而且越长越大，辗转医治，顽石不化，心里很是忧虑，人家都说，“树挪死，人挪活”，细细体味，觉得这话很在理的，心里也就盟生了换个环境去工作的想法，也曾为此努力过，但现代社会中复杂的人际关系网，弄得我昏头转向，不知所措，最后只得静下心来安慰自己：“唉，算了，像我这样愚笨的头脑，笨拙的嘴唇，还是在原地好好打转吧。”心系教育事业，所以我更多的烦恼不是来自生活，而是源于工作。
我是一个多愁的人，心情常常会被周围发生的事所左右。记得刚从教那会儿，我的班里有一个特别爱学习的女生，因为家庭贫困，辍学在即，我去过女生的家，她的家真的是一贫如洗，女生还有一个小弟弟在念小学。我担心的事情最终还是发生了，有一天，女生抱着箱子来向我道别，眼里含着泪水，我苦苦劝说，但都无济于事，因为这苦苦劝说的背后是需要用经济做支撑的，女生毅然离去，当她那瘦弱的背影消失在学校大门口那一刹那，我的眼泪也止不住涌了上来，面对贫困的强大攻势，我觉得自己是那么无助，那么渺小，那么不堪一击，贫困是乡村学生求学路上最大的绊脚石，作为一名乡村教师，这个问题长时间在我心头困绕着我。后来，随着从教时间的不断推移，每学年都会有学生因为贫困而离开学校，而每个学生的离去，都会拨动我身上最痛的那一根神经。
妻子也是从教之人，她在村点的小学任教，所以那里的学生也就离贫困线更接近。如今，举国上下都掀起了集中办学的热潮，所以一年级的小孩子虽然只有六、七岁，但也要离开父母到校住校求学了。妻子常常跟我讲他们学校里的事儿，那些事儿大多都是围绕着贫困展开的，什么“小孩子作业本没有了也没钱去买”啦，什么“小孩子冬天里也因为没有外衣所以穿着半截袖，冻得嘴唇发紫”啦，什么“小孩子因为营养不良所以个头矮小，眼睛深陷”啦等等。我听了之后，心里很不是滋味，我对妻子说：“好好爱学生吧，他们是这个社会里的弱势群体，需要关爱，小孩子正长身体，有什么好吃的就分给他们，如果我们的孩子也那么小就离开我们，放到那样的环境当中去求学，我真的会流泪的。”妻子总是默默地点点头，其实我也知道，我们可以给孩子知识，可以给孩子爱心，可以给孩子战胜困难的勇气，但我们无法改变孩子的贫困。要消灭贫困，这不是一两个人所能及的，只有全社会的人团结起来才能实现。可现实的社会并不像我们想象的那么完美，有的人已是腰缠万贯，富得流油，却没有想过去帮助那些在贫困线上挣扎的人，想一想，我的烦恼又来了。
我是一个做事认真的人，所以从教也就做得很认真。我常想，其他单位的人不好好工作会害了自己，教师却不同，教师不好好工作会害了一大群学生，所以一个不好好工作的教师，其罪责是重大的。知道了教师责任之重大，从教以来，我从不敢懈怠，每天都在尽心尽力地工作，尽管这样，工作中还是有许多不如人意的地方。例如学校里就有这么一大批学生，他们很厌学，无论你怎么感化他，哪怕融化成了春水去感化他，他们也不会好好学，等走进了社会，感觉到知识重要了的时候，他们又方悔读书迟了。前两天，就有一个学生打电话来跟我说：“老师，当初没有好好听你的话，没好好学习，现在后悔了，如果可以，我好想再认认真真上一回初中……”我沉默无语，心里很是愧疚，人家说：“只有不会教的老师，没有学不好的学生。”这么看来，是我没有把学生教好，哎，怎么去处理学生厌学之现象呢？教学中棘手的问题可真多呀！
“百年大计，教育为本”。这是我们国家长期不变的教育方针，从教十多年，我也深深体会到了国家对教育的重视。教师的地位得到了提升，教师的工资一加再加，部分师范类学校已免收学费，如今西部小孩子上学不但不交学费，而且还吃到了免费的营养餐，想到这些，我的快乐又回来了。
喜为教育所喜，忧为教育所忧，不管喜也好，不管忧也好，我始终在用心爱着我的教育事业，用爱心去滋润着学生成长，我不在乎从教的路上获得了多少鲜花，多少掌声，多少赞美，只要学生学业有成，我心足矣。
从教的路上，我在静静地享受着从教带给我的快乐，认真体会着人生的真意，追求着自我设定的人生价值，就像校园球场边上的凤凰花，有人赞美也好，无人欣赏也好，每年的六月，它都会静静地开放，用自己的实际行动，能为这个社会去增添一丝丝的美丽，凤凰花也就知足地笑了。
