《安的种子》不仅是一本可以读给小孩听的绘本也是一本能够让成人有所收获的书。此绘本画面静美素雅，充满禅意，文字也和画面一样简单、纯净却蕴含着深刻的哲理。它能够让人静下心来自省，从每一个小人物身上都学习到生而为人应该要懂得的大道理。
未来要从事教育事业的我，对这本书有着更深的感悟。绘本当中本、静、安三个人培养千年莲花种子的故事，实际上就体现了教育孩子的不同方法与态度。它让我懂得了对孩子应该关爱不溺爱，使其科学成长而不拔苗助长的教育之道。
绘本中，本拿到种子后，内心的第一想法是:“我要第一个把它种出来!”这种盲目追求第一的心态不正是现在许多家长要求孩子在各种活动、各种比赛、各种考试中一定要拿第一的真实写照吗？本在冬天中下千年雪莲的种子，不知道要等春来才是播种时节，也等不及春来万物才能复苏生长，就不耐心地摔掉了锄头再也不干了。这难道不是当代家长教育孩子都是利字当头，事事求快，要求速成的现状吗?本的急躁，欲速则不达不也正映衬了家长们对孩子们“拔苗助长”的教育吗?不懂得遵循儿童成长的阶段性、顺序性和不平衡性。对孩子没有耐心，态度急躁，行为粗鲁。这样的教育怎么能使孩子健康成长?这样只会让孩子不仅更难成才，甚至还没“发芽”就已经腐烂在地里。因此，身为教育者，我们应该遵循儿童身心发展的自然规律。尊重孩子发展的顺序性和阶段性，循序渐进，循循善诱，因材施教，有针对性地进行教育，正确地让孩子在不同的年龄段学习难度与之相符的知识和能力，做到不拔苗助长而是科学成长!
绘本中，静拿到千年雪莲的种子后，便挑选出到最好的金花盆，将其放在最温暖的房间里，用最名贵的药水和花土，小心翼翼地种下了种子。等其发芽之后，还用金罩子罩住它，把它当做宝贝。然而，千年古莲的种子，在如此优越的环境下也没有茁壮的成长，反而因为缺少氧气和阳光枯死了。静对这个种子充满着期待，希望把一切最好的都给它，然而最终却是害了它。我们的孩子，何尝又不是一颗千年雪莲的种子呢?而我们对孩子爱的方式是否正确呢?我们是否让孩子在正确的时间生根发芽?是否给了孩子呼吸空气吸收阳光的自由?还是和静一样，分不清到底什么是爱什么是害?
