女儿生病住院，请假了一周时间。回来之后，进班上课，张思晨又在聒噪。
“老师我们都想你了。”
“你破坏了我回来之后的好心情，对咱们班学生的美好期望。”我瞥他一眼，生气地说。
“对不起！”他竟然这样说了，这是和以前不一样的。
“不用向我说对不起，应该对大家说。”一开始他嬉皮笑脸，我让他再做，一直接连四次。为自己的不严肃，不尊重自己，不尊重大家，浪费大家时间。
这个过程中，他的表情逐渐严肃起来，有一些不自然的拘谨。班级也由喧闹一点点安静下来，我抓住时机鼓励大家。“我们的一言一行都有意义，不要随便做出。要学会尊重自己，尊重爸妈的期望，尊重时间。”这节课，大家很用心，张思晨抢着回答问题，还很快的背下来了课文。
下节课，另外一个班。我来到课堂上，课代表就给我一份详细的作业检查清单。我立即面对全班同学，向她说谢谢，并第一次鞠躬。然后为自己请一周假，致歉第二次鞠躬。为赵笑涵单科第一名恭喜鼓掌。
我发现这个过程中，孩子们的表情凝重起来了，甚至有孩子眼中含着泪花。或许是因为感动，或许是高兴。老师这么郑重地说谢谢，说对不起，祝贺。这节课他们都能参与到课堂，学习效率也非常高。想到同事问我怎样激发学生的兴趣，我跟她说：“要靠魅力，真情。课堂上的内容有趣，老师是他们喜欢的，佩服的，风趣幽默，能是他们的榜样这是他们的朋友的。”这两件事，我就觉得是和这些有很大联系。
老师平时很少平等对待学生，所以当我向他们鞠躬时才会有那么大的反应。看来教书最主要的前提还是育人。育人也是关键的环节，也需要有足够的耐心。要学会细心的观察，抓住教育的最佳时期。
