伴随着炎炎一夏而来的,不只是冰激凌、空凋,还有孩子们的暑假。谈及孩子的教育,很多父母都是一脸头疼。有一句话情真意切地描绘了这种现象:不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳。大部分家长抱着不能让孩子输在起跑线上的心态,疯狂的安排课程,不但压榨了孩子的幸福童年,而且将自己搞的胸闷气短,声嘶力竭。那么,该如何正确的让孩子赢在起跑线上,并且母慈子孝呢?
一、认清儿童不是“小大人”。
孩子的思维与大人的思维是有本质区别的。根据皮亚杰的认知发展阶段论将儿童的心理发展分为四个阶段。
(一)感知运动阶段(0-2岁)
在这一阶段的儿童通过低级的行为,比如手的抓取和嘴的吸吮,来感知和探索世界。这也是为什么婴幼儿抓到什么就往嘴里放的原因。这是这一阶段的孩子感知世界的方式。
从出生到两岁这一时期,儿童的认知能力也是在不断发展,在大概9-12个月时,儿童渐渐获得 了客体永恒性,即当把一件事物从儿童的眼前拿开时,儿童终于明白事物并不是消失不见了,而是去了另一个地方。
(二)前运算阶段(2-7岁)
这一阶段的儿童由于语言的出现,感知事物不再依靠简单的动作,而是开始运用语言或符号来代表他们所经历的事情。但是认知事物仍停留在表像(表面的现象)阶段,对事物没有更深层次的认识,不能对事物进行分类归纳。
这一阶段的儿童具有以下特点:
(1)万物有灵论。这一阶段的儿童不能将自己与外界世界区分开,认为外界的一切事物都与自己一样,是有生命的。这便是“万物有灵论”。相信家长们依稀记得自己曾经把玩具当做最好的朋友。
(2)没有守恒性。一杯水放在桌子上,几天过后,水少了。在儿童的认知里,水没了。在我们大人的认知里,水不会没有,只是变成了另一种形态--水蒸气。可是儿童不会明白,因为他们还没有获得守恒的概念。这一阶段的儿童只相信自己眼中看到的,而不会去考虑更深层次的东西。“水少了,我看到了,水变成水蒸气,我没有看到,所以是水少了。”
(3)思维不具有可逆性。问孩子小明的妹妹是小红,那么小红的哥哥是谁?这个问题在大人眼中,简单至极,可在孩子的思维认知里,这个问题可真是太难了。
(4)以自我为中心。皮亚杰用三山实验来证明儿童这一特点。实验材料包括三座高低、大小、颜色不同的假山模型。实验首先要求儿童仔仔细细地观察假山模型的高低、大小、颜色,之后要求儿童在山的一边坐下,将一个娃娃放在山的另一边,最后将四张图片摆在儿童的面前,问那张是儿童所看到的山。研究发现,这一阶段的儿童根本不具备将这一问题解决的能力。
(三)具体运算阶段(7-11岁)
七岁至十一岁,正是孩子的小学时代。这个阶段的孩子具有以下特点:
(1)掌握了守恒性,思维具有可逆性。在这个阶段,你可以问孩子以下两个问题:第一,假设将正方形杯子里的水一丝不落倒入长方形的杯子,那个杯子里的水多?第二,小明的妹妹是小红,小红的哥哥是谁?相信孩子会给予你一个满意的回复。
(2)能够根据物体的各种特点进行分类。但是这时候孩子的运算不能脱离实物,对于那些不曾出现的东西依然懵懂。
(3)去自我中心。这个阶段的儿童已经能够站在他人的角度思考问题。
(四)形式运算阶段(11-16岁)
这一阶段的儿童的思维具有以下几个特点:
(1)假设演绎推理。假设演绎推理是指根据现象提出问题,再根据问题提出假设,再设计实验验证假设。皮亚杰以摆动钟摆做实验,要求儿童从钟摆长度、钟摆重量、推动力量中找出影响钟摆速度的原因。这一阶段的儿童已经具备解答这个问题的能力。
(2)命题推理。这个时候孩子的思维运算已经可以脱离实物,不必依据现实,单凭一个命题便可以推理出答案。比如,你问孩子:“假如你高考全国第一,你会去清华还是北大?”小学生可能会回答:“不知道。”而对于这一阶段的儿童,这个问题可能会引起他们的思考,到最后,根据个人的爱好、生长的环境等等,给你一个满意的答复。这便是命题推理。
(3)组合推理。假如,小明一家四口,小明爸爸与小明哥哥不可能同时出现,那么小明家长会时将有几人出现?这个阶段的儿童已经具备回答这个问题的能力。
二、教育要遵循儿童的思维发展。
不知道各位家长有没有这样一个疯狂的想法?先让孩子接触高深的知识,要是再遇到简单的知识,孩子便会觉得轻而易举。相信大部分家长心中都闪过这样的想法吧。就像高考,高考模拟题总是会比高考难些,老师也直言不违,说就是为了让学生在高考考场上稳如泰山。效果也是有的,至少大部分人出了考场都会松一口气。可是这种方法对于儿童的教育真的适用吗?不是的。
首先,要分清楚两者之间的区别。不管高考题再怎么难,这个阶段孩子的思维能力是完全可以接受的。而你在幼儿园阶段给孩子安排物理课程,那些守恒、推理,孩子的思维还没有发展到那种程度。这些问题在你的眼里轻而易举,可是在孩子们的眼里,不亚于天方夜谈。
各位家长要相信,国家统一规划的课程、推广的学习方式一定要比你自己一股脑安排的好很多。毕竟那些经验,都是一代一代的积累下来,再由著名的学者整理、考究,最后确认一切无误,国家才会颁布法令,教育部才会开始实施。
在幼儿园时代,教学方式是通过做游戏的方式来教学,因为这一阶段的儿童主要就是通过动作、简单的语言来认知世界。上了小学,根据儿童的思维发展程度,开始给他们安排数学、语文、英语等基础课程。家长们看着孩子的试卷是不是会陷入沉思,问道:“这么简单的试卷我以前怎么没考满分”?上了初中,物理、化学等等课程才开始登上舞台。所以教育一定要遵循儿童的思维发展规律。
如何让你的孩子赢在起跑线上呢?你可以给孩子安排课程,但那些课程一定要适应孩子身心发展的规律。除此之外,还要还给孩子一个美好的童年,因为童趣会伴随孩子一生的发展。
最后,送给各位家长一句话:这个世界上,没有教不会的孩子,只有不会教的老师。