前天在张文质老师的公众号上看到“第二期教育写作研修班”主播课程，我就毫不犹豫地购买了，当时根本没考虑怎么拼团。幸好，晚上短信发来课程已经拼团成功，然后我在手机上下载CCtalk。
昨天下午正式在手机上聆听张老师的第一讲《写作作为通用能力》，一边用耳机在手机上观看和收听视频，另一边用电脑打字做笔记。张老师神采飞扬，很有激情，虽然没用课件清晰地呈现讲课思路，但我听得依然如痴如醉。写作真的是与生俱来的能力，只要消除恐惧就可以上路。我在2005年开始写博客，很好地坚持下来；从2014年起，我每年的博文字数量都超过10万。只是我的文字都是记录，没有作品感。但至少有了量的积累，感觉今年一定会有质的提升。
今天早上听了张老师的第二讲《我是怎样不断“回看“自己生命经历的》，我听到最多的是“生命”这个词。谈“教育”其实是谈“人”的，教育学其实是人学。写作其实是在谈生命的意义。每个人都要有生命的自觉，最核心的就是活着的意义。没有建立自己生命框架和生命意义，就没有生命的决断力。有高度生命自觉的人，才能真正回望童年，才能从童年中汲取力量。回看生命，不断审视，自我认同，这才是写作的核心。张老师的话，句句震撼着我的心。女儿经常让我讲我的童年故事给她听。我讲时都在想，我为什么要给她讲。其实我是在审视自己的童年，该讲的讲了，不该讲的也讲了。也许这样做时，我已经对自己的童年释然了，也许我也成熟。我真的在做自我认同，在传达亲情的时候，我把我的三观也通过童年的故事传递给她。这就是我对生命意义的诠释，或许这就是生命的延续。而这种“讲”也就是“写”，当然有些片段也确实写成了博文。
下午听了《写作让我走向了一条生命自觉与专业精进的道路》，真真切切地感受到孙明霞老师的用心——对自己、对学生、对教育，这正是我欣赏的生命姿态，不愧为生命教育的践行者。相比孙老师而言，我不缺真实；虽不虚伪，但还不够真诚；有些真情也不敢实感而发。我的博客曾是当地评比第二名，但后来我锁住了它。公众号也申请了，但也不敢公布，只是小心翼翼地每月放一两篇文章。我不惧怕写作，但没有勇气公开。
从根源上来反思，还是对自己缺乏写作上的自信，还得多从“先觉者”那里获得启迪。
