新闻回放：

事件起因：陕西镇安县耗资7.1亿修建豪华中学。

事件经过：学生对新学校反应：离家远不方便回家，吃住费用上涨。镇安县2019年4月份刚摘掉贫困县的帽子。

事件结果：网络曝光，网民热议，议论焦点集中在花费是否合理，学校应该注重硬件还是软件。

新闻关键词：

贫困县，7.1亿，回家不方便，吃住费用上涨

从事件结果看，这是一则产生了负面效应的热点新闻。广大网民看到新闻后纷纷义愤填膺，指责政府官员搞政绩，甚至开始捕风捉影猜测这7.1亿的水份有多少。

其实，互联网时代，类似这样的新闻热点很多，隔一段时间就会有不同的新闻事件报道，吸引大家的眼球和关注度。普罗大众除了做一个吃瓜群众，跟着热闹一下，愤恨一下，感慨一下，该如何深度思考这些新闻事件的可靠性呢？

英国畅销书作家，“个人成长导师”理查德·泰普勒说：让最优秀的思考者鹤立鸡群的原因之一，就是他们总会在其他人停下来的地方继续思考。这句话出自他的畅销书《多维度思考》，书的副标题是拥有正确判断和科学决策的100条极简法则。看题目可以知道，这是一本教人学会思考的书，在英国，这本书的知名度和“哈利波特”相媲美，也是家喻户晓的经典畅销书。

书中分了9个板块（独立思考，坚韧思考，健康思考，系统思考，创造性思考，问题解决式思考，合作思考，决策性思考，批评性思考），分别从不同维度教人学会思考。

批判性思考是最后一个版块，是要我们在看到问题和现象发生时，不会人云亦云，而是可以进行合理评估，确认这则信息的背后的原因是什么，目的是什么。

批判性思考中法则87是不要被愚弄，要学会判断消息的真实性，推测对方是否在推销信息时提供了虚假的承诺。通过对信息提问的方式，可以培养批判性思考，不被轻易愚弄。

我们就上面的新闻尝试思考一下。

首先问：谁能从这则信息中获益，如何获益？

就这则新闻，我们可以思考，谁是爆料者？他的目的是什么？就目前结果看，网民热议，调查组入驻调查，这是不是他的目的？

镇安中学是镇安县政府的重点工程项目，从2015年就开始规划，规划两年后才开始动工，三年后完工。这个项目是市委常委，县委书记和县长亲自挂帅的一个重点项目，是关于全县孩子们的教育前程的民心工程。

尊敬的周总理说过：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。

镇安县把孩子的教育摆在重要的位置，县领导也是有着战略眼光和大局观，在县政府资金紧缺的情况下依然把修建学校当做重点工作来对待，这么考虑是不是也无可厚非呢？

如果修建学校没有错，那么问题出在哪里？为什么新闻报道会引起网民负面的热议？思考一下爆料者目的是什么？引起网民的负面热议，是不是就是他们的目的？目的达成后，会带来什么结果？调查组入驻调查，通过彻查，隐藏的问题必然会浮出水面，这是不是爆料者的最终目的？

其次，要注意被隐藏的信息。

《多维度思考》中说，

有些人只会告知你部分消息，希望你注意不到信息的缺失，他们希望用这种方式欺骗你。

这些新闻里有没有被隐藏的信息呢？我们可以问问：

1、7.1亿修建学校在全国范围内属于什么档次？

新闻中有报道：假山瀑布水景花费200余万元，并为此削平部分山体，建设防滑坡挡墙。全校附属工程绿化带、管网共计花费8000余万元。

下面有网友回复是这样的：

7.1个亿到底是多还是少，还是很合理，大家说法不一。《多维度思考》法则93说，

不要相信统计数据。因为没有人会呈现与他们的论点相矛盾的统计数据。

我的家乡，一个小县城，为了提高县教育水平，县财政也曾拿出100万，高薪从其他重点中学聘请老师团队来教孩子们，同时也带一下自己的老师。

在孩子教育上该不该花钱，花多少钱？我们不能从单一的报道数据和某些网民回复数据中考量这个事件，要比对大量的数据才能找到合适的依据，也要参考相关的法规政策。

2、修建学校是出于政绩考核还是为孩子教育目的？目的达成了吗？

3、新闻中为什么只有学生对交通和食宿的反馈？没有对教学的反馈？为什么都是负面反馈？

4、衡量一个学校的标准有哪些？除了硬件和客观条件外，教学占多少比例？

通过提问更多问题的方式，思考新闻背后隐藏的信息，就不会被单一的新闻报道迷惑自己智慧的双眼。

把信息看做起点，而非终点，这是深度思考者必备的一个特点。

《多维度思考》中说，

不要只是被动地接受别人传达的信息或者想法。把这些信息看做起点，而非终点。如果这些信息是真的，还有什么也可能是真的？后续信息呢？想办法进行演绎，推理，关联和干预。

就这则新闻，官方回复，调查组入驻学校调查。那么调查结果有可能是什么呢？我们可以尝试推理一下。

不好的结果是：事实有可能是学校违规建筑，管理人员办公面积超标，建筑过程中有收受贿赂回扣现象等等，结果必然会处理一部分涉事人员。

好的结果：学校没有外界传闻中超标过于严重，属于在正常范围内的施工修建，学校正常使用，后续继续投入，加强教学管理，强化师资队伍，提高教学质量，期待镇安的孩子们批量走进全国各地名牌大学。

还有没有第三种结果呢？可能有，也可能没有。第三种结果就是这个事件热度过去后，将没有人再继续关注事件结果是什么，这件事情就会像夏季的风一样，带给人们一阵兴奋雀跃后，就消失的无影踪。

以上是我用《多维度思考》中的几条批判性思考法则看待这则新闻事件。批判性思考也不是单纯地指责批评对方，而是就对方观点，通过合理的逻辑推理和论证过程，给出合理的评价。批判性思考还可以应用在日常生活中，当有商家不遗余力向你推销商品或者课程时，可以用批判性思考看看对方的目的是什么，有没有隐藏的信息，这些信息是否对你有利，如此这样思考后，就会减少上当受骗的几率。用这样提问和思考方式，勤练习，让自己学会做一个有深度思维的人，而不仅仅是人云亦云的吃瓜群众。

当然，这本书中其他版块的内容也会教给大家更多的思考技巧。

法国哲学家笛卡尔说：我思故我在。这句话是说，我们之所以知道自己存在，是因为我们拥有质疑自身存在的能力，而思考就是质疑的根本。学会《多维度思考》，做一个深度思考者，让思维清晰，高效有条理。