今天，我们行走的是漳州古城，让我们一起来了解下孩子眼中古城的样子。
从港尾到古城差不多要坐2个小时左右的公交车。在颠簸的公交车上面，在这个相对漫长的车程里，孩子们有的在阅读、有的在叶子卡片上记录、有的在和老师讨论为什么到达火车站之后不能转坐动车到达芗城区……
行走课上的孩子们已经学会利用碎片化的时间学习了，而这样的情景在行走课上已经出现过无数次了。
到达古城之后，我们吃过午餐后，在麦当劳里开始了本次行走的计划会。在我们给出的四个古城探索主题之后，孩子们还提出了''我想要去探索下古城旁边的中山公园，并了解下为什么叫中山公园？"、“我想知道这里的居民为什么生活中旅游景区里？”之后的故事官和漫画家角色认领时，我们又看到了孩子们自信的一面。
想要当故事官的子涵说：“我的观察能力比较强，可以发现团队的活动。”
同样想要当故事官的睿则说：“我的概括能力比较好。”
在漫画家角色自荐上，郑辰说：“我会发现团队的活动，然后也画得很好。”
冒冒说:"我画得很好。"
讨论完之后，我们开始了今天的古城探索。一进古城我们就被街边的吹糖人给吸引住了，站在摊位前，郑辰边看边说：“这个我在石码吹过，一次才2块钱。”接着，他又看到了摊位前的价格表上面写着“吹糖人15元/次”就说：“这个有点贵。”等看到了摊主叔叔是让顾客边吹边自己捏时，郑辰又补充道：“不过石码的奶奶是用模具让我吹的。”
同样的事物，不同的体验，孩子们都可以慢慢地自己去感受和理解其中的区别。
我们接着往前走，冒冒看到了老建筑上面的窗户，大声喊道：“哇哦，那个窗户好像串串。”在这个惊叹声的引导下，孩子们不约而同地观察起了窗户，然后或坐，或趴，或站的记录他们观察到的事物，有老建筑的窗户和花纹，有铜钱样的下水道，有店铺……
冒冒画完之后，不小心手碰到了地板上的石条，非常激动地说：“地板居然是热的，你们摸摸看。”
转进小巷里，孩子们发现隐藏在这个小巷子里的奇珍异宝。在老称店里，郑辰花了10元买了一把迷你蒲扇，我问他：“你不觉得贵吗？”他摇了摇头，旁边的老板一听急忙说道：“一点也不贵，你闻闻看，有一股清香，而且这是一个80多岁的奶奶编的！”听到后面这句话，郑辰眼睛一亮，喜滋滋的，跟杨霞汇合后还忍不住跟她炫耀了一把。
在一家卖竹编物品店里，孩子们对那些竹编玩具特别好奇，郑辰想要买一个10元竹蜻蜓。我提醒他这不是手工制作的，他立马放下，边说：“我想要购买传统的纯手工品。”
当我们走到一家门口挂满彩色小水壶和小桶的店时，孩子们一下子就被这迷你的工艺品给迷住了。孩子们听说这些都是爷爷纯手工制作的，满眼崇拜地说：“好厉害哦！”友好的爷爷在听到煜晨跟我说：“老师，你看阳光会从这个小洞里透过来。”此时，我们只是很好奇的在观察这个景象，并没有联想到漏水的问题，爷爷就急忙说：“那就换一个吧！”
当看到孩子们趴在地板上记录时，爷爷很热心地搬出了长凳，让孩子们在上面画画。
我们在一家果汁店里面购买果汁，细心的老板每榨一瓶就会问孩子们：“要吸管吗？”郑辰看到这家店带有吸管的特别盖子，不禁感叹道：”看起来越普通的店，老板越好“
因为我们总能遇到那些温暖而可爱的人，所以我们才有源源不断地勇气跨出那一步，与陌生人交谈。
在巷子里探索时，孩子们说："这里可比万科好玩多了，很丰富。有那么多的手工艺品，路边还有那么多猫，还有鸟……"
在一个小广场里，孩子们又突然感叹道：“生活在这里的老人很幸福，他们会养猫、鸟、鹦鹉，还会打麻将。”
—————孩子是如何学习的？—————
在热闹的古城旅游区，孩子们看见不同的人，去感受他们的友好、鲜活、独特；
在年代久远的老建筑前驻足，看那些有着年代记忆的、独特的门、窗、招牌，感受美；
在阳光洒下的石路上，创造游戏，让行走变得有趣；
在老手艺作品前，惊叹人的创造力、传统物件的朴实无华……
再一次次的行走和真实体验中，构建他们心里的价值和美好。
