今天来谈一个俗得不能再俗的一个话题：如何培养孩子的阅读习惯。

     我自己是个喜欢看书的人，家里也有一整面书墙。但如何把孩子也培养得爱看书，光凭潜移默化可不够。我们家狗宝今年8岁，一本《漫画人类简史》，他看完的时间是80min。什么叫看完呢？就是我偶尔会问他这本书里面讲了啥，他基本可以把整个故事的剧情讲给我听，有时我还会问他某书最感兴趣的内容是什么，他也说得出来。我觉得OK，这叫把书看完。

狗儿的阅读这件事情是从三岁之后开始的。

  我需要花一段时间去调整跟他之间的睡眠节奏，培养一些睡觉之前的仪式感，以冲淡他从老人回到我身边的不适。

     记得我给他的第一本启蒙书叫《恐龙王国大百科》。这是A4版面以图片为主的科普类图书，还谈不上绘本，因为毫无剧情。厚度的话差不多是2/3的新华字典。

     这本书我们看了接近四个月。怎么看的呢？3岁孩子的注意力其实很短，他比较迷恋的是：妈妈的声音、妈妈的怀抱以及和妈妈一起玩。于是我靠着床头，让他靠在我怀里，指着图片开始跟他讲。每一种恐龙讲完之后，我就会跟他加上一些剧情。因为科普类的东西，对于三岁的孩子而言还比较枯燥，于是我为了增加趣味性，讲完每种恐龙的特征后，让他和恐龙说一句话。比如：雷龙吃东西的时候速度很快，发出的声音很大，我就会告诉狗儿，我们只要看到雷龙的时候，记得跟他说：“雷龙，你慢点吃！” 讲到窃蛋龙时就会跟他说：“哎哟！你受委屈啦！”  看到慈母龙，狗儿自己就会说：“你像我妈妈一样温柔耶！”每次对话时他都笑到不行！

     就这样差不多三个多月的时间，这本书看完了，我意外地发现孩子的记忆力真的不是一般的好，不但每种恐龙的每个特征他都能记得清楚，当我问时还能给我复述出来。 

 （豆妈的话：你能体会到孩子对恐龙的感情吗？你瞧，一句简单的话尽显高情商的精髓----共情。）

     因为工作原因，我需要经常出差。但只要我在家，睡前一定会与他共读绘本，这是一件很重要的睡前仪式，也牢牢的联系着我们俩之间的情感。我们在共读绘本的过程中真的会收获很多。他开始用绘本里面的情节在生活中和我玩角色扮演的游戏，演绎绘本里面的一些故事。当他遇到了情绪，我跟一起他回顾情绪绘本，引导他自己把情绪背后的原因说出来。 

   （豆妈的话：回顾情绪的方法非常好，我曾亲眼看过狗妈用这种方法帮助狗宝平复情绪，认识自己。改天我再约一篇文章让她专门介绍介绍这个。）

     慢慢的狗儿长大了，到了该认字的时候了。于是我们读绘本的方式开始发生了一些变化，首先是他的绘本与图文比例变成了1:1。我选择的是《神奇校车》。这部丛书有很多套，平均一套8本左右，我握着他的小手，指着每一个字，边点边读。花了4个月读完全套《神奇校车》。

     半年后狗宝上了一年级。现在的孩子压力其实挺大的（默默心疼他5秒钟），认字的要求也比较高。经过一番寻找后我找到了一套很棒的“过渡书”：《米小圈上学记》。悄悄地说，这套书风靡武汉各小学，豆妈家也有一套呢！这套书一、二年级的读本带拼音，从三年级开始就是纯字书。书的排版空隙比较大，重点词句用花体或者图片标出，很能讨孩子们的欢心。一年级上学期的时候，我还是采用指读的方式，我读一篇，他自己慢慢地读下一篇。有一本巧问妙答，他觉得很搞笑，又很贴近自己的生活，自己读的冲动就开始变得强烈。他有时等不到我回来，就尝试让他爸爸，或者老人给他读，或者自己看图猜。他认拼音的速度渐渐快起来了。

     一年级寒假，我觉得狗宝的识字量需要再次扩容。于是我买了一套《小屁孩成长记》。这套书一共十本，每本一个大主题，在我看来很鸡血的那种小故事。故事正文500字左右（带拼音），每一篇还配套一个500字左右不带拼音的总结。于是，他读故事，我读总结，我们就这样坚持了一个月。我惊喜地发现他的识字量一下就上去了。

     当然这不仅仅靠一个月的努力，而是长期的潜移默化让他打下了较好的基础，我和狗宝的良好互动也增添了他对阅读的兴趣，狗宝的识字量有了质的飞跃。

    《米小圈上学记》之后，我给他买了拼音版的《森林报》。这本书以前苏联为背景，讲述大自然生活的一套电报形式的书。其实森林故事离城市的孩子还是比较遥远的。一开始我直接把书拿给他看，发现狗儿很排斥。怎么办呢？于是我试着在喜马拉雅下载《森林报》让他听故事（孩子很小就被我养出来听书的习惯），他很欣然的接受了。在他大概听了三四遍之后，对我说：“妈妈，这里面的内容好美呀，它写的这些场景我都没有见过呢！有没有图片呢？”这时我从书架上拿出了《森林报》（里面有很多美丽的插图）。他立刻就爱上了这本书。书的厚度跟米小圈差不多，但基本属于纯文字。他基本上一个星期看完一本，一个月的时间，就把这一套书看完了。哦对了，这个时候他已经完全习惯了自主阅读。

    （豆妈的话：从虚构到非虚构，从半图半文到初章，狗宝又进行了一次飞跃呢！）

     大家可能会好奇，我们晚上会读什么书呢？晚上的亲子时光，我和狗宝会读一些名人传记的缩写版小故事。故事不长，也就2页纸左右。我负责读这故事，而后面的总结由他来读（有助于训练狗儿概括中心思想的能力）。有些字他还不认识，我鼓励他猜猜看。在这个过程中虽然闹了不少的笑话，但他学会了很多的近义词、反义词、认识了更多的字。狗宝比以前更自信了，因为他相信，没有拼音的书他也能读得很好。

     现在狗宝三年级了，基本上一个寒假能够看完15本正常厚度的书籍。并且完全自己搞定。

  和孩子一路读书的过程中，我能够看到孩子个性的变化，能够看到书籍给孩子带来父母说教达不到的效果。因为这是他自己喜欢的故事里面讲的，书里的人物与他生活在同一时空，他们陪伴着他、指引着他成为更好的自己。

     既然书籍的作用这么大，那么选择正能量的书籍就变得尤为重要了！我印象最深的是情绪控制的那一套书里面，关于生气和输掉游戏后的情绪处理。他原本对这两种情绪处理的不够好。但当他看完这套绘本后，明白了原来别的小朋友也有类似的情绪啊！我不是那个最糟糕的。当他可以坦然面对后，处理得比之前好太多！

   （豆妈的话：通过阅读，狗宝慢慢开始建立自己的三观了。）

     有时候静静看着狗宝，看书的时候自得其乐的样子，我油然生出感慨：这个孩子如果能够一直爱读书的话，等他长大了，应该也不会差到哪里去。这也是我这个中年老母亲，带娃过程中的一丢丢成就感吧！