想记录是因为有感动，也想把他们小小的心呈现给你们看。

      我们早在四月下旬就开始为母亲节的礼物做准备了，但我当时没有说，想把惊喜保留到最后。

      先是给孩子们买来便于设计、绘图的网格本子。三年级的孩子对于发本子已没什么新鲜感了，大小主课本过手无数，自己也做过本子，不稀罕了。可是给他们发下这个网格本的时候，可能是我的渲染、也可能是这种网格本子的特别、还可能是这个本子封面的“design”一词的强调，他们脸上绽开了惊喜，想起我小时候买新文具时的兴奋，我很享受这一刻。

                                       

    这本子是为十字绣做准备的，而十字绣是为他们上四年级的身体发展做准备的。班里也有几位到四年级的孩子，他们需要这种“交叉”，就折衷了一下，选取小巧简单的十字绣图案作品来尝试。本来是忐忑的，没想到一发不可收拾。

                                       

      先是对本子的喜爱，课上设计课下设计，一有空就在画本子，我提示封面、扉页、名字、图案都可以用网格为单位来设计这种“像素”画，也给参考了我自己设计的几幅，抛砖引玉。惊喜的不是他们极尽所能设计封面扉页，而是那一幅幅灵动的图案，没有几人是copy我的设计图来的，都在有限的格数下（作品限定很小）设计出自己别出心裁的图案，怎么布局、哪里拐弯？这些想象力与细腻的心思折服我这个当老师的了，到底是华德福的孩子啊！

    中间有一次课，我又带来了镜子胚，是礼物的主体部分。见世物不多的孩子们眼睛又一亮，可是竟然有人问，老师你又买本子又买镜子得花多少钱啊？！真是大了，老师也尽量在学校的开支和你们的需要间做出平衡。我又说“魔镜魔镜，告诉我谁是这个世界上最美丽的人？魔镜回答说，丙申班的孩子们！”他们齐齐笑出声，要知道，逗三年级下的孩子们笑不是那么容易的事了。

      临近完工的这天，车塞在路上好久，到学校晚了一些。我一进校就听见几位老师和我说三年级的孩子到处找你，焦急地问C老师在哪里怎么还不来，可是那天并没有他们的课。我笑，他们等的不是我，而是着急我给母亲节礼物收尾，着急这份心意的给出。我能想象到他们三五成群呼啸而过到办公区询问的样子，这才是比礼物都重要的部分。（还有孩子周三下午偷偷带回家绣，没让妈妈看见，你们可知道？)

    有个孩子问，老师你女儿会给你准备什么礼物? 我摊手说不知道。这个孩子加过我女儿的电话手表，她竟然发语音给我女儿说“别忘了给你妈妈做母亲节礼物啊！” 我写到这里就好感动……

    抽空记录这篇，想让妈妈们知道，那不是一份形式化的礼物，他们小小的爱都在不曾言语的针线里，在呼啸而过的焦急里，祝母亲节快乐。