老师在课堂上如果出现意外出错如何处理？
假如我上课，出现了错误，我会找学生纠错，共同寻找出错原因。为避免课堂出错，我会选择课堂中更多放手解放自己，将更多精力用于观察引领，调动学生活动，使自己时刻保持教学机制，把出错机会留给学生。捎带说一下申老师这节课表现的教学机智，她在没有黑板的情况下，让学生用纸书写、粘贴，代替黑板。最终让课堂在生成性中充满安全感、幸福感、生命力。
学生在课堂上如果出现意外错误该如何处理？
假如我上课，出现了学生犯错，首先我会让学生做出自己的解释，寻找错误背后的价值。比如7月8号我课堂上的小插曲：本来让吴宇翔同学用红粉笔对其他同学的出错进行校正，结果他自己将出入细胞核的大分子注释为糖类和蛋白质；这时我没有简单判定它的对错，而是让他做出自己的解释；他背出了大分子的概念；在此其基础上，同学们理解了“大分子的概念”和“这里具体大分子的区别”。其次，我会在课前做更多的预设，在每个预设下，准备一些变式练习，以有理有据的将同学们的错误思路拉回正轨，在悄无声息中保护同学们的表现欲。
