周末，我和老公回到了老家陪孩子。一周没见，可想娃娃们了，我们会更加重视和孩子的高效陪伴。
上午，爸爸在给姐姐调整单车，我带着弟弟在家门口玩，姐姐自己在房间里做作业，不一会，姐姐跑出来喊我协助她背诵，这一次她没有把书本交给我直接背诵，而是喊我进去她的房间，关起了门，心无旁骛的背了起来。很快，我们完成了背诵的功课，我很感动，给孩子点赞，这次我看见她学会了自我负责。为啥？这是发生什么了吗？这得从前几天发生的一件事说起。
那天我正在上班，孩子打来电话找我倾诉她的不开心。原因是，她跑出去找爷爷背诵，在老家庭院背诵过程中，有爷爷的发小从家门口经过和爷爷打招呼，爷爷一边管着孩子的背诵一边和发小回应起来，有时候两个老人甚至聊了起来，孩子脑海中的记忆线索被打断，背诵不流利，孩子便急了，他们这样打断了她背诵的思路。因为背诵不过关，孩子又得“回炉再造”，打乱了她的时间计划和节奏，心里有点委屈了。
当时孩子找妈妈倾诉，我全程让孩子把这个事情原原委委说完了，倾诉本身就是一种疗愈。我没有死心眼地拿出毛爷爷曾经闹市读书练心性的经典案例来教育孩子，那一刻我的眼里就是一个孩子。我心里是非常能够理解孩子的，我看到了一个自律的孩子，即使爸爸妈妈不在身边，她也在坚持一步一个脚印达到学习目标。多好的一个孩子呀！
听孩子说完，我用了院长的接话技术，还有文聪老师的共情、沟通方法，陪着她一步步梳理，情绪脑得到了满足，理智脑就会工作。孩子自己会察觉在那样一个场景下，爷爷为什么会那样做，孩子的自发思考便保护好了爷孙关系。复盘中，孩子也感受到这件事情影响最大的其实还是自己，而如何让自己在同样一件事情上不再受到重复的不好的影响，确保以后每天的背诵可以顺利进行？（爸爸妈妈不在身边，孩子能找人背诵的也只有爷爷奶奶）。如何做一个自我负责的人，我们自己可以做一些什么呢？孩子总结出，以后她找爷爷背书不再选择像庭院客厅这种开放式的空间，来来往往的人很多，干扰因素很多，她可以和爷爷约好时间，选择一个封闭式环境，爷爷可以专心监管，而她也可以专注地背诵。 这是她自己思考出来的解决方案，给孩子点赞。
环境和天气并不是为我们个人定制，我们想要他晴就晴，想要他雨便雨，但我们可以选择烈日下戴上帽子，雨天里带上雨伞，保护好自己的同时，不受天气影响，继续我们的旅程。这也是文聪老师说的“自我的灵活性”的体现。
白天，当孩子跑出来找我背书，她拉我进入她的房间，我们俩都投身于一个安静的氛围，我不得不专注，她不得不认真，没有第三个人打扰，高效完成任务。那一刻，我被孩子感动，她在一件小事上学会了自我负责。她不再责怪老家环境怎么了，爷爷的发小怎么了，爷爷怎么了。她愿意跳出来，不被情绪左右，回到我该怎么办的问题。虽然只是一件小事，我看见了孩子的成长，我为她动容。
当孩子顺利背诵完后，我给她竖了两个大拇指，妈妈为她感动，学会了自我负责。当我听说她事后也找爷爷认真沟通过那天的事，爷爷也意识到了自己的不对，她便和爷爷约定以后她背书需要爷爷现场不再分心，我也看见了一个会主动沟通，直面问题不逃避问题的孩子，她勇敢表达自己的感受和想法，也积极向爷爷提出求助和诉求，她也是一个敢直面问题解决问题的孩子。妈妈为你点赞！
