关系之中，除了“争强”其实还有“示弱”。从小到大，我们身处的环境和所受的教育都是教会我们怎样成为生活的强者，怎样变得更强，然而在关系里面，还有一种反向思维，就是怎样示弱，如何恰到好处的示弱，让关系更好地相处，让孩子更好的成长，这也是一种能力。

        示弱的想法来源于 道德经里面的一句话 原句是 “上善若水，水利万物而不争” 原文是“最高层次的善德就像水一样.水有利于万物,却不和万物相争”  。

   
    我的理解是，人的个性要像水一样，要有利于万物施展出其长处，而不与之争辩 。

        在家庭关系中，面对孩子与老人，这是一条很好的准则。我们给予孩子帮助，最终的目的是，让孩子觉得“我可以！” 我们给予老人的付出，最终目的是让老人觉得“ 您帮了我大忙了”。因为老人与孩子都没有社会角色的承担，所以在会尤其在意家庭里面的存在感和价值感。但是相反，如果我们一遍一遍给孩子说“这事像我这样做，你做的不对” 或者一遍一遍给孩子讲题目”其实本质就在做一件事—“毁人不倦”向孩子暗示“我很厉害，你不行！” 。多次暗示的结果就是 孩子觉得自己啥都不行，啥也不想干了。

        孩子最近准备学七巧板，我带着她去文具店买了一个回来，一回家发现七巧板散了，孩子坐着桌子上，准备把它拼起来，折腾了好一阵子都没有成功。她过来找我帮忙，“那我们一起试试吧” 于是我也开始一般分析 一遍尝试，还是没拼好“ 我没拼好，但是不想放弃，呆会我要再试试” 孩子听我这样一说，也跟着想办法，“要不，我画个正方形，然后用笔切割一下，说不定可以” 我半信半疑的说你试试 ，不一会儿她居然用这个方法弄出来了。看着她那自豪的表情，我也由衷的替她高兴，图其实书上就有 也很容易就查到了，但是结果并不重要 重要的是 这个过程中 孩子学会了怎样解决问题，一种方法不行还会跳出那个圈子 另辟蹊径，这一点我的确不如他 ，有句古话这样说的“喇叭不响掉个头吹”这也是一种应变能力[呲牙]。

      对于老人，“如果我们在意的是观念落伍，是非黑白”，那么很有可能会陷入一场较劲之中。所有老人的育儿观带有时代特色的，她们会坚持自己的观念，且极力维持，如果有冲突，就会让孩子看到3件事情。

1、不尊重老人
2、不接纳不同意见
3、不知道怎样和“不同”相处

        春天来了，孩子想在菜园里种点种子，她拿着锄头满菜园的开挖，然后提着水壶满院子洒水。奶奶看见了，连忙赶了出去，大声呵斥“你又在搞什么破坏，一天到晚不停一分钟，把我的菜都弄死了，赶紧回” 孩子刚开始被吼懵了，愣在那里呆了一会儿，立马还击“我就要！哼，不要你管，臭奶奶！我不要臭奶奶，把奶奶送回老家去！”奶奶见她说的不听还犟嘴，立马把我喊过来“ 你看看孩子，都被你惯️不成样子了，不说不管教，以后不成材” 我把孩子带回了房间 问清楚了事情的前因后果以及孩子想干什么之后，我带着孩子走到奶奶的面前，“妈，刚才孩子说话顶撞了您，是我没有教育好，给您赔礼了，您一直靠菜地为生 菜地养活一家人，所以土地是您的命根子，我能理解。但是孩子也喜欢土地 喜欢种植，[偷笑] 因为她是农民的孙子。您看要不给她画一片地，这样互相不干扰，怎么样？”  奶奶沿着菜园溜达一圈，在一个角落画了一个圈，算是“划拨”给孩子了。孩子这才高兴起来，我问她“你刚才是怎样对待奶奶的？合适吗”  孩子立马说“奶奶，对不起，我刚才说错了！” 。“妈妈，我对孩子教育一直比较顺其自然 管的少，刚好您很严格，有原则，我觉得我俩搭档起来，力度正好互补，孩子肯定可以教好，您说是不是？”奶奶不说话，笑了。

        无论是和父母、还是公婆相处，时间长了，发现最好的相处模式就是向她们示弱，让老人发挥他的长处，让孩子看到，我们怎样尊重他人，又同时用尊重的方式表达想法，最后和“不同”相处。

      人的一生就是在学一件事情，怎样和“不同”相处。

当自己内在和外在不同的时候，我们需要去探究，追求统一，达到心灵的宁静。当我们面对世界不同相处的时候，我们需要学会“善利万物”“和谐相处”。

      世间万物的相聚，源于相同，但是存不同。

        我们可以做的 就是在同和不同之间，自由切换而已。所以“争强”和“示弱”都是很好的选择，看我们怎么用而已。