今日流水账
04:00起床。
04:23-04:54、04:54-05:25、05:25-05:56、05:56-06:27，4个番茄时间，消化《电路》“9-1 阻抗和导纳”这节书本上的内容和ppt中对应的内容，从前到后理一遍讲课的思路，并模拟讲一遍课程。
06:27-06:58，1个番茄时间，详细检查《电路》课程第3次作业解答，并修改。
06:58-07:29，1个番茄时间，布置《电路》课程的第4次作业，涉及内容是“第六章 储能元件”和“第八章 相量法”。
上午，上了四节《电路》课，讲解“9-1 阻抗和导纳”。
13:11-13:42，1个番茄时间，更正了《电工学》第3次作业中第2题的解答，录了视频，发给学时。
14:04-14:35，14:35-15:06，15:06-15:37，15:37-16:08，16:08-16:39，5个番茄时间，写本学期《电工学》和《电路》课程的教学日历。
16:39-17:10，1个番茄时间，网上查科学教育专业相关信息，写关于系拟申报科学教育专业的一点意见。
17:10-17:41，1个番茄时间，写“写教学日历的体会”。
今日总计：工作14个番茄时间。
写教学日历的体会
这次写《电工学》和《电路》课程的教学日历，整个过程如下：
1、先拿出课本、一个本子、一支笔，翻课本上的目录，数数总共有多少小节内容是需要上的，再看大纲上安排的讲授学时是多少，总体计算1学时大约要讲多少小节内容，计算出1学时大约要讲1小节内容。
2、大概按照1学时讲1小节内容，一次课2学时讲2小节内容的节奏，将整本书的内容安排下去。
3、对于有些小节内容偏多或偏少，再做些微调，一次课讲3小节、4小节内容，一次课讲1小节内容，不等。
4、专业必修课，还要留出期中考试的时间，一次课2学时。
5、在本子上将32学时，16次课，每次课要讲哪几小节规划好后，再往教学日历Excel模板中填写。
6、再填写每次课的教学内容和教学要求。
这样做后，比较顺利地把《电工学》和《电路》两门课程的教学日历写完了。
以前都不是这样做的，而是直接打开Excel模板，直接就往里写了，往往是写着写着，发现问题，调整，再继续写，又写着写着，又发现别的问题，再继续调整，反复反复，搞很久都搞不好，还让自己很烦躁，很挫败。
做其他事，也应该像今天写教学日历这样，先从整体进行规划、安排，然后再动手做，而不是什么都不想，什么都不考虑，直接上手做，那样很容易走上歧路，很容易越走越远。
