多数定义都认为，文化是塑造和指导特定人群的信念和行为的知识、技能、规则、规范、惯例、传统、自我概念、制度、语言和价值观，以及创作并流传于后世的艺术、文学作品，民间故事和手工艺品。
不同的国家，不同的种族，不同的社会阶层，其文化都存在一定的差异。首先，我们需要分别考察社会阶层、民族、种族和性别等维度，因为已知的研究一般多集中于上述变量中的某一项。其次，属于哪个特定群体并不是决定性因素。文化有冲突也会有融合。
文化差异造成学业成就也不同。
如:1.健康、环境和压力；2.低期望与低学业自我概念；3.同伴影响与抵抗文化；4.家庭环境与资源；5.暑假中的退步；6.分层教学:不良的学习方式。父母支持和鼓励孩子——读书给孩子听，提供书籍和教育性玩具，带孩子去图书馆，提供学习时间和场所——他们的孩子往往更会阅读，也更乐于阅读。阅读的数量对阅读能力的提高有很重要的作用。因此要积极创建文化融合的课堂，内容的整合，帮助学生理解知识如何接受到信念的影响，减少偏见，在学校创设一种促进所有学生发展的社会结构，以及应用所使用的使学生受益的教学方法。
合理设计学习的多样性。一个强调学生的自我管理，即设定和追求目标的能力，包括学业自我效能感、自我控制及自我决定；另一个则强调与教师、同伴及家庭之间的一种充满关爱的紧密联系。
