你人生的成果，是你心中播下种子结出来的果。如果你种下的是爱，你将会收获爱；如果你种下的是恨，那你只能收获狠；如果你要收获财富，那么从现在开始，你必须先种下财富的种子。

开篇觉察

前几天下班前，接到菇凉超级兴奋的电话，让我帮她再买些彩色笔，我很好奇才给她买了十多支，这是都去哪儿了？询问下才知道她的笔都卖给同学们了，还有好多同学等着她的下一批笔呢。

听到她这波操作，我直接冒出一句，“在学校给我规矩点，这样闹腾，老师怎么好管理？”。说出这句话，我就觉察到自己的SAY NO模式，在否定的同时，其实也是在抹杀她的尝试和与众不同。

做为父母，我们总在无形中用所谓的知道或过往的经验标准评判孩子，然后轻易的否定孩子，尤其是用自己未曾有的经历，抹掉孩子身上初露的光芒。

意识到我自己的问题后，赶紧收住嘴边的话，告诉自己，等回去后跟菇凉仔细了解情况再说吧。

母女对话篇

回到家，仔细跟菇凉聊了整个事情的经过。

我：你的笔今天经历了什么呀？

女儿：我都卖给我的同学了。

我：好像很神奇的样子，能跟妈妈分享下具体什么情况呀？

女儿：就是最开始我一个同学A，看到我新买的彩色笔特别喜欢，我说给她玩一天，她觉得不好意思。

我：然后呢？

女儿：那我就想着，租给她呗，1天收1元，她又说这样有些贵；最后我就说卖给她，没想到她同意了。

我：那一支卖多少钱？

女儿：她是我好朋友，我就便宜点给她了，2.5元。

我：那其他笔呢？

女儿：后来我不知道怎么回事，其他同学都知道我有这个笔，她们都特别喜欢，抢着要买，我也没办法，就都卖给她们了，不过这次我一支卖5元。

我：哦，你怎么想着一支卖5元呢？

女儿：我就想着，妈妈你当时给我买的是17元6支，相当于一支3元钱，我卖给同学肯定不能低于这个价呀，不然我就亏了，但想着又不能太贵，同学的钱都是爸妈给的，太贵他们也不会买，要是买了估计也会被他们爸妈骂，5块钱他们就觉得还好。

我：好像是这么回事，那最开始你那个同学2.5元，其他人5块，后来的同学知道价格不一样，他们就会不开心呀。

女儿：那不一样，第一个同学是我好朋友呢，再说，也是她告诉其他同学，他们才能买到呀。还有一个同学是10元买的一支呢。

我：这个差别也太大了，他怎么同意的？

女儿：他家有钱呀，他自己说的10元一支，他主要是真的喜欢，我也没必要纠结呀。

我：好吧，那又要我给你买是怎么回事呀？

女儿：还有好多同学也喜欢呀，我就跟他们说，等我下一批笔到货了就卖给他们，我数了下有10个同学，我准备买几支原来一样款式的笔，再买几支更有特色的笔。

我：买更有特色的笔，你怎么知道他们喜不喜欢呢？

女儿：我们都是同学呀，我觉得我们同学喜欢的类型可能差不多。

我有些无语，一时不知道说些什么。

女儿：妈妈，我算了下，平时下单到收到货是5天以内，我跟我的同学们说了，这个笔大概一个星期能收到的，你可得帮我盯紧点，算了，要不然我记下时间，过2天提醒你一次。

我：这晚到1-2天的也还好吧？

女儿：妈妈，当然不行，会有影响的，我跟同学们说的1个星期到，要是没到货大家会觉得我说话不算数，再说了，等太久了，说不定他们对这个兴趣就没那么高了。

我：妈妈想知道，你怎么没把笔送给你的同学们呢？

女儿：妈妈，这可是你花钱买的，我可以给他们玩一两天，但是也不能全部送人呀，我有钱了还要把原来你付的钱还给你呢。

这件事情，触发了我在孩子教育中的新课题：父母如何做，可以更好的培养青少年孩子的赚钱思维呢？

在这里，我结合自己NLP的知识和技巧，在事情发生时，我们通过对话来看孩子的赚钱思维。

1、觉察给孩子的设限，打开孩子的无限可能

资深心理学导师黄启团说，"世界无限，除非你自我设限。"

孩子也是一样，孩子的人生充满了无限可能，除非我们给孩子设限。

父母做为重要教养者，可能给孩子有哪些隐形却很重要的设限呢？

第一种情况，父母给孩子设了在父母自己认识能力范围以内的限制。比如开篇的我这个妈妈，我的认知是步入社会再赚钱，所以我对孩子的这种行为第一反应是不行不可以。

第二种情况，父母认为当下环境中只能做该环境下的这些事情。

第三种情况，父母认为什么角色就只能做该角色相应的事情。

“人”字外面加一个框是什么？是囚犯的“囚”字，在面对这些设限时，就像是我们给孩子亲自建立的一座牢笼，囚住了孩子，这个牢笼就是孩子的世界范围了。

做为父母，我们需保持觉察意识，首先看到自己心中的框架，让自己从自我设限中走出来，只有这样，也才更容易看到自己给孩子无形设置的框架。拆掉这些框架，打开孩子探索的新世界。

2、利用下归类语言方式，了解孩子赚钱的方式和思维

下归类就是通过发问的方式，不断把沟通的范畴缩小的过程。在这个过程中，我们可以从抽象事件中进一步了解到具体情况，从宏观到微观。

利用下归类的语言技巧，可以帮助我们解决两类问题：

1）对整件事情有更清晰更明确的认识，找寻具体细节、数据。

2）可以找出问题的症结，让问题迎刃而解。

在跟孩子的沟通中，下归类的通常问话方式有：

这件事情具体是怎么回事？

什么时间、地点、人物？

你是怎么做/思考的？你做了些什么？

你能详细说下细节是什么吗？

当我们用下归类方式跟孩子了解他赚钱这个事情的经过时，便可以从最开始的抽象中切入进来，从这些信息中了解到孩子处理事情的方式，从而看到孩子的思考方式和逻辑思维。

3、鼓励和建议，引导孩子强化和升级赚钱思维

了解事情本身，是让父母心中清楚孩子的处理方式和思维模式，但孩子的财富教育还是需要以事情为载体，给予鼓励和具体的建议。

第1步，积极回应，肯定和鼓励孩子做的好的地方，强化孩子卓越的地方。

美国心理学之父威廉·詹姆斯说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”。

在本文中，孩子遇事灵活思考、定价有自己的逻辑，以及根据日常信息做出的推理和判断，这些赚钱的特质和思维，做为父母，肯定孩子在这些方面做的好的部分，引导孩子继续强化。一般最开始孩子只是无意识的一些反应，他们并不知道这是一种好的处理方式，当父母积极回应指出来，并把赚钱这一个行为引申到赚钱的思维和能力上，这对孩子就是最好的引导式教育。

第2步，给出建议，告诉孩子可以做的更好的地方。

在本文中，特别是青少年期的孩子，我首先要给到的建议是，让孩子意识到，学习，是投资回报率最高的赚钱方式。学习学校知识，练就自己的综合能力，是让自己具备挣更多钱的基础，让自身更有价值更值钱。而牺牲当下的学习所挣取的只是有限的钱。保护孩子的赚钱思维，但同时扩大和升级孩子的赚钱思维，而不是只停留在孩子这次挣钱行为本身。毕竟学业期的孩子，在学习压力过大，持续学习相对枯燥时，容易只认知到当下的短期的看得见的挣钱。

写在最后

当我洋洋洒洒颇为自豪的写了上面的3个小妙招时，我总觉得还缺了点什么，或者我被菇凉这件事情带来的喜悦掩盖了什么。

是什么呢？

当我不断的问自己时，我意识并找寻到自己内心对于金钱底线的坚守，对，这就是我们通常所说的正确的金钱意识，往往会在我们被孩子惊艳到时而忽略的底线。尤其在这个时代的教育中，大力提倡孩子的理财教育时，诚然，在看到孩子偶然的赚钱行为时，我们更容易沉浸在事件本身，看到并兴奋于孩子的赚钱本身，却忽视了，底线必须明确和坚守，大方向不能偏离。

底线原则：

1）赚钱的同时，内心要保持一份本有的温暖和爱。赚钱，不是眼里只有钱。做为父母，我们应该告诉孩子：世界上还有很多比金钱更重要的事情，你和同学嘻戏打闹的友情，和家人血浓于水的亲情。这些都不是钱能够办到的。钱只是一种交换物，是我们换取另外一种东西的媒介，并不是所有的东西都是可以用金钱交换。这份温暖会让我们学会有所不为才能有所为。

2）投机取巧是不被允许的。我们要清楚，可以认可孩子通过自己的方式赚钱的正面动机，以及主动思考、推理能力，脑洞大开，但不意味着触碰底线是可以的。这件事情本身，孩子尝到的是挣钱的甜头，可能会获得一些自己的认知，比如，原来挣钱可以这么轻松，可能最开始孩子还不知道这是钻漏子或投机取巧，但这种认知会让孩子思考和寻找其他的“偏门”来挣钱，久而久之，挣钱的方向就偏离了。

我们应意识到：不管在怎样的环境中，我们都应对金钱有一种正确的观念。必须要有正确的引导，为孩子树立正确的金钱意识。不能为了金钱而放弃自己。