孩子天生爱游戏。在游戏中，孩子不仅能发展思维能力、创新能力，养成遵守规则和创新规则的习惯，更能获得无比幸福的体验。可是，大多数家长不知道该如何陪孩子玩，自己也没有创新的头脑，更没有设计有趣游戏的潜质。

上述这些问题在税琳琳的《神奇的设计思维游戏书》里都不是问题。本书中列举了75种游戏，从合作游戏、探索游戏、分析游戏、脑洞游戏、建设类游戏等五个方面进行了详细地讲解，这些游戏带来的帮助，不限于创新思维训练，更有合作与行动的训练。

合作小游戏之符合条件请签名

准备材料：

提前设计好让参与者签名的条件，做成有趣的签名表并打印出来。

签名表为参与者每一张。

表格上通常是9-12项固定条件，参与者需要通过交谈找到符合某项条件的其他参与者，并请他在该项条件的对应位置签名。

当某位参与者率先找齐所有签名，则获胜

游戏扩展

准备材料：

提前设计好让互相签名的条件，可以做成近段时间双方制定的小目标或取得的小成就，把这些做成一张十二格的表。

家长和孩子需要通过交谈找到符合某项条件的位置，并签上名字。谁的名字占的多，谁获胜。

这类游戏可以是很好的亲子复盘游戏。

建设游戏之纸杯金字塔

准备材料：10个纸杯、5根一米长的棉线、两根橡皮筋、一把剪刀。

参与者每个人不能用手或身体的任何部位碰触纸杯，棉线只能拿末端，然后把纸杯从底层以4-3-2-1的顺序叠成金字塔的形式，。用时短的小组获胜。

游戏扩展

准备材料：一只特大号毛笔、1米长的绳子（有几人参与就准备几根），卡纸。

绳子全部绑着大号毛笔上，每个人控制手中的绳子，不能用手或身体的任何部位碰触毛笔，合力用毛笔在卡纸上写出汉字。

这个游戏的每一步都是集中了所有参与者的智慧，不仅增加了互动感，也让孩子学会了团结就是力量。

脑洞游戏之1713年

准备材料：一些关于现代物品的卡片

参与者2人为一组，可以制作几张代表现代东西的卡片：电视、手机、电灯，还有代表以前的：犁头、石磨、毛驴等等。

两个人分别代表A（1713的人）和B（现代人），A对现在电视、手机等现代设施都一无所知，A可以向B自由提问，B负责解释清楚这些，十分钟后在互换身份，B角色从现代穿越到了1713年，B负责提问，A解释。

游戏扩展

准备材料：一些关于现代物品的卡片

年代可以根据孩子学习内容来设计。

这个游戏是孩子对自己对所学知识的梳理，按自己的理解来表达给家长听。相反，家长互换身份时候补充一些书本上没有的小知识，来填充孩子的知识库里，以教代学的游戏是巩固知识的好帮手。

《神奇的设计思维游戏书》里共有75个游戏，个个有趣，不光可以按照书中的游戏去做游戏，还可以自己迁移一下，做一个小小的创新。这也是作者税琳琳真正的目的，就是想让你通过游戏获得灵感、锻炼自己的思维能力，激发自己的潜能，进而培养每个人创造思维。

那么怎样才能自己创造一个新游戏，作者在书中第七章节里也讲解了创造游戏的一些重要原则。

1、设定目标

每个游戏都有一个最后想要达成的明确目标，目标明确，在玩的过程中才有方向。目标除了清晰，还需要做到有趣、有竞争感，枯燥无味的目标引不起参与者的兴趣。游戏的最终目的是在游戏中不断的试错，在探索中创造出新的果实。

2、设定游戏规则

规则需要根据你所创建游戏的类别制定，如果你想创新的是脑洞类的游戏，你就不能限定太多，要以开放式的形式出现，这时候需要让规则模糊、开放，让人们可以展开想象；如果想创建一个建设类的游戏，那么需要有一个明确、限制性强的规则更容易激发人的潜能。

3、设定成功的标准

设定成功的标准一定不要忘了我们做游戏的初衷，是为了锻炼孩子的想象力、创造力、思考力，还是为了增进和孩子的感情，只要初衷达到了，就不必太在意结果。

4、有趣好玩

在各类的游戏中，好玩有趣是持续玩下去的动力，也是为了能发现问题和改进问题的前提，不好玩没有趣，就无人来玩，也就发现不了不足的地方。

总之，玩不仅是人类的一种天性和需要，就连很多动物也需要玩。玩能让人身心愉悦和情绪释放，更能给人带来幸福感和满足感。

我们家长除了关注孩子的学习，也要主动陪孩子玩一些有趣的游戏，甚至可以和孩子一起创造一些有意义的游戏，这个过程即是给孩子赋能，也是让孩子在玩中思维大碰撞，让游戏成为一种良好的学习与教育方式。这才是游戏的核心目的。

来吧，翻开《神奇的设计思维游戏书》，和孩子一起享受游戏带来的乐趣吧！