新时代教育的新焦点
作为近几年教育理论与实践领域的关注热点，“深度学习”探究已经成为人们推动“核心素养”落地与应对未来教育教学变革的必然选项。本研究试图摒弃之前大多数研究者“悬置学生主体”的方向错位，从激扬学生的主体精神出发，力图探索出一条基于学生主体尺度的深度学习实施策略，以便实现新时代教育教学的根本转向。
新时代教育的教育新焦点，理想信念可以帮助学生去筑梦、追梦、圆梦；道德情操可以做到以德施教、以德立身；扎实学识给学生一碗水教师需要一潭水；仁爱之心要用爱培育爱、激发爱。
经典案例：蜜饯中“蜜”的教学，老师是这样说的：“我已经给你们讲了三遍了，蜜饯中的蜜下面是“虫”，而不是“山”，你们为什么还错了？”我们不妨这样创设这样一个意境：同学们，你和你爸爸（妈妈）到山里吗？到山里你在路边看到一个帐篷屋，房子的旁边有些木箱子，箱子里和旁边都飞些小动物，那是什么呢？学生的回答是：蜜蜂。哦，那我们喝的蜂蜜就是由蜜蜂酿出来的，与小动物有关，所以蜜饯中的蜜下面就是“虫”，而不是“山”。我们再想，你走到大山里，满山都是密密麻麻的树木，你躲进山里，很难被其他人发现，也不被人找到，所以秘密的“密”字的下面就是“山”，与山有关。
殊不知教无定法，贵在得法。新时代的教育更应该有的思考、新的境界。
学然后知不足，知识精彩生命。你用错误惩罚错误更是错误，“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”有时我们知道才是有的，思不到位。
每节课教师讲解不能超过10分钟，凭什么？
我给传统教育打0分，教育是不允打分的。
没有教不会的学生，只有不会教的老师，这是不懂教育声音。
我们知道教育是事业，教师是职业。
