正月十四，在学校的组织下,我们聆听了赵桂霞校长的课程建设报告。赵校长在报告中用具体的数据、生动的案例从“引桥工程”、“活动课程”、“离校课程”三个方面介绍了生本课程”是如何开发、实施的。她真正了解教育、了解学生、了解学校,她的气质,她的知识水平让人敬佩,她是一位名符其实的校长,一位了解学生、爱护学生的校长,一位优秀的校长！
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自新课程实施以来,“以学生发展为本”已成为许多学校和教师的办学依据及口头禅,可是又有多少学校、多少教师真正做到了这一点?赵桂霞校长真正做到了,她为了打造“生本课程”,她深入学生、深入课堂,进行了大量的调研,了解学生内心所需,根据学生的需求去发现、设计课程,她们开发的课程是独特的、是学生发自内心喜欢、接受的,是真正为学生全面发展、健康快乐成长提供保障的。
赵校长带领她的教师团队研究学生、研究教材，通过调查、追访、座谈对国家课程进行“生本化”的改造，使国家课程更加适合学生的认知规律和情感需求，这样更激发了学生的学习兴趣，从而夯实了学生的发展根基。她的介绍给我感触最深的一是引桥课程的介绍，这是他们学校学科课程的二次开发的着力点和亮点。引桥课程分为学前引桥、难点引桥、发展引桥。学前引桥解决的是初一新生对初中学习的过渡和适应问题，是对新生开启新的知识学习的铺垫。这是一般中学都发现了却没有很好解决的实际问题，而在广文中学得到了切实的解决。
听完报告，学习颇多！ 我对课程有了更深的认识，在以后的教学中，更加深入了解课程，做到教学有的放矢。
