一年级的孩子年龄小，好动，注意力不集中，而一年级语文学习任务重。今天教大家几个小方法，可以帮你轻松上好一年级语文课。
一、化整为零法
1.把课堂40分钟化整为零
一年级学生由于生理心理原因，不能长时间注意力集中于一件事，所以，一节课40分钟让他们只做一种事，效率肯定不高。如果把40分钟化整为零，效果就完全不一样了。通常我是这样做的：
（一）40分钟化整为零
1.前5分钟读课外阅读，童谣儿歌。
2.接着用10分钟复习昨天的学习内容，检查课文的朗读情况，检查生字的识记情况。
3.接下来学习新课文，用10分钟学新生字，5分钟读新课文。
4.最后用10分钟学写字。
这样上课孩子不断地更换学习任务，就会感到新鲜，好奇，不觉得枯燥乏味了。
（二）一篇课文化整为零
每篇课文也不是用整节课学完的，而是分成几节课学的。
第一天初学，学认生字，初读课文，；
第二天识记生字，再读课文；
第三天复习生字听写生字再读课文。
也就是说，一篇完整的课文也化整为零了，这样学，可以使复杂繁琐的问题简单化，强化了记忆效果。
二、小老师法
一年级的孩子喜欢表现自己。老师要充分利用这个特点，少说多练，把课堂交给孩子。具体做法是：
1.课前复习阶段，让孩子按照学号顺序上来当小老师领大家读书，这样既可以保证检查到每个孩子的掌握情况，又可以让每个孩子都有机会当老师。
2.学习新知识阶段，先由优秀生领大家读生字课文，再由中等生当老师，最后由后进生来当老师。按照这样的顺序，既可以发挥优等生的优势，又可以检查到后进生掌握情况，激发了所有孩子的学习兴趣。
3.每个孩子都是同桌的老师。课堂上老师设置了很多环节是同桌互助的，例如检查生字的识记，同桌合作读，同桌互改生字。每个孩子都可以评价同桌，帮助同桌。
三、以读为主法
一年级语文的学习目标，重点是识字。无论是汉语拼音的学习，还是生字、课文的学习，最好的学习方法就是多读。读的方法也很多。
课堂上先自己试读，接着小老师领读，接下来比赛读，展示读。
家庭作业也是以读为主，把学过的课文读给家人听，没有学过的课外读物自己拼拼音试读，课外读物和父母一起读。
一年级读书用的是朗读法，朗读要求声音响亮，读准确读通顺。这样不仅能训练孩子做到眼到口到，而且可以锻炼孩子的胆量，培养孩子的语感。确实是一举多得的好办法！
四、表扬法
一年级的课堂纪律，是老师最头疼的问题。当我们采用上面几个小方法以后，课堂的主人成为学生了。我们老师该做什么呢？请不遗余力地表扬孩子。具体做法如下
1.读书时请表扬
“读得真好，声音响亮！”
“咬字清楚，读音准确！”
“读得真好听啊，我都陶醉了！”
“读得一次比一次好！”
还要表扬下面跟着读的孩子，“读得真认真，马上也可以当上小老师了！”
表扬听的孩子“真会听！”
……
2.回答问题时要表扬
“第一组举手的同学最多了！”
“第二组的同学坐得最端正了。”
“你的回答完全真确！”
“你知道的真多，了不起呀！”
……
3.写字时要表扬
“你观察地真仔细呀，亮眼睛！”
“字写得真棒啊！”
“这次写得有进步！”
“写得真是越来越好了！”
“哇，感觉比我写得还要好呢！”
“现在我来展示××同学写得字，大家像他学习哦！”
表扬可以极大地激发孩子参与学习的热情，你的表扬会让孩子朝着更好的方向努力。
五、比赛法
小组比赛，有利于孩子学会竞争、合作，培养集体荣誉感。具体做法：
1.桌与桌比。要求全班同学做到“管好自己，提醒同桌。”每个孩子首先要管理好自己，然后看到同桌做得不够好，可以小声提醒，除了同桌，其他人有问题你都不能去管。比比哪些同桌做的好。同桌一起获得奖励，如：口头奖励，一起上台表演读，一起获得奖品…
2.组与组比。提出比赛要求和具体做法，把小组长的名字写在黑板上，老师在表现好的组上画上红旗。每周比比哪一组获得的红旗最多，最多的组奖励一本作业本。
熟练运用以上小方法，帮你轻松上好语文课！
