世上本没有对与错，思维层次不一样，便有了对与错。
本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom，1913年2月21日－1999年9月13日）在1956年发表文章《教育目标分类：认知领域》，认为思维有六种级别。从最简单到最复杂的顺序排列如下：
识记(Remembering)：对具体事实的记忆。
理解(Understanding)：把握知识材料的意义，对事实进行组织，从而搞清事物的意思。
应用(Applying)：应用信息和规则去解决问题或理解事物的本质。
分析(Analyzing)：把复杂的知识整体分解，并理解各部分之间联系，解释因果关系，理解事物的本质。
评价(Evaluating)：根据标准评判或选择其他办法。
创新(Creating)：发现事物之间的相互关系和联系，从而创建新的思想和预测可能的结果。
子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”
井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。
如果不想做井底之蛙，最好不要束于教也！只有站在更高的思维层次，才能更好的看清世界。
