一个人出行，不再拘泥于时间和出行方式，慢慢地，越来越体会到公交出行的便利。每天上下班的时间，不再需要紧握方向盘，全神贯注到路况，车况，有闲暇听听音乐，看看周遭忙碌的人群，让思绪恣意飞扬。
猛然间，觉得教师职业与公交车司机竟有着太多相似之处:
一、此岸到彼岸
公交车司机循着固定的线路，载着一车的乘客从起点到终点，虽然随时有人上车，也有不同站点下车的，但司机师傅一直在这个位置，坚守着岗位，不厌其烦。
对照教师，竟也如此，按照教学计划制定的教学目标，将一届又一届的孩子，从低年级到高年级，也有中途上车的，或者中途下车的，但不管怎样的学生，教师始终在那个位置，担负教师职责，引领学生从知识的此岸到达收获的彼岸。
一波一波的乘客上上下下，一届一届的学生来了又走，司机和教师始终都在原处，等待。
二、固定与随机
于公交车司机而言，每个线路，站点是固定的，不可随意更改，有时明知那条路会堵车，但经过哪个街道，走过哪个路口，都是预先设定好的，公交车司机无权擅自改动。
教师的教学同样如此，课表，教学计划，课程目标都有规定，教师不可随意跨越知识间鸿沟超前或者变更，需要遵循学科进行科学实施，才能实现教育教学任务的有效完成。
但同时，虽然固定的线路不可以调整，但在行进途中，方向盘是掌握在司机师傅手中的，主导权也在司机手中，去哪里改变不了，但怎么去，全是可以机动变化的。
每天面对学生的是教师，具体的教学计划的落实和实施，是体现在每节课的教学中的，这个过程，方法，方式全由教师把控，是教师直接讲授，讨论交流还是自主探究，这些都是教师结合具体学生，具体教学内容包括自身教学理念灵活实施，并没有固定不变的模式。
三、工作与事业
公交车司机和教师的工作都是社会的分工，各自在岗位上做着职责范围内规定的事。日复一日，年复一年，重复劳动。如果没有职业追求，只是当作一个工作，不管哪一行，没多久就会倦怠，就会出现“干一行怨一行”的现象。
相反，如果把工作当成事业来做，有了理想有了追求，有想法有行动，在工作中努力做到更好，完善工作的每个环节，比如公交车司机忠于职守，每天按时发车，安全行车的基础上，服务周到彬彬有礼，针对行进路途中遇到的问题，及时与线路制定者反馈，站在乘客角度考虑问题；教师则不断学习教育教学理论，更新教育观念，从学生视角出发，站在学生全面发展，终身发展的角度，为学生考虑，最终实现的该是共同发展和共同进步。
四、耐心与细心
公交车司机每天与各式各样的人打交道，而且就我们地区而言，坐公交车的好大一部分人群是老年人，他们由于生理机能的退化，动作迟缓，反应不够灵活，眼神儿，耳朵也常常不好使，这时就需要公交车司机总有足够的耐心，在他们上下车时给他们多一些时间，在他们询问到了哪个站点，能不能走到某个站点的时候，需要细心地给他们准确的回答和明确的指点，让国家公共服务事业为老年人服务的政策落到实处，让他们感受到来自青年人的温暖。
在两个多月的亲历中，我看到过公交车司机对对聋哑人母子的关照，对因为要加油需要耽搁时间，及时询问去火车站的乘客的事情，对残疾夫妻的照顾……这些都印照出社会的正能量。作为司机，看似平常，但确是事关生命的职业，全车人的性命都交托在你手中，岂能轻视？
教师面对的是未成年的学生，他们与老年人都是社会弱势群体，需要教师特别的照顾，而且他们中还有些赶不上同龄人的步伐，需要教师用足够的耐心，等一等他们，用充足的细心，关注他们的学习状况，心理和身体健康，一视同仁，对待每一个一起前行的孩子，尽量不让每一个孩子掉队，让他们在学校生活中，在教师的引导下有所进步，有所改变，作为育人的事业，是功德无量，同时也是责任巨大的工作，家长把家庭中未来的希望交付你手，岂能轻松？
愿在公交车司机这个平凡而普通的工作岗位上，你们的人生充实而闪耀；同愿在教师这个普通而平凡的岗位上，你们的人生丰富而完整。
