3.8号比较特殊的一天，在特殊的日子里，时老师献给妈妈一首特别的诗《妈妈的爱》，包子老师献给妈妈一束温馨的康乃馨，王菲老师献给妈妈一首好听的歌《虫儿飞》。每个环节，孩子们都特别开心，积极参与。满腔热情的跟着时老师读诗，跟着包子老师画画，跟着王菲老师唱歌学手语。特别是学手语操的时候，最开心。
因为时间关系，一节课孩子们并没有把作品完成，今天才把作业单收回来。有几个孩子就写妈妈祝您身体健康，工作顺利之类的。干巴巴的，公式化的祝福，我从中体会不到一点点的感恩，一点点的爱。于是把作业单又打下去，然后就开始聊天:你们家里谁最重要？（妈妈）你们家里谁最辛苦？（妈妈）你们家里谁最忙碌？（妈妈）……一连几个问题下来，我觉得，我们的孩子不是不懂感恩，不懂爱，也不是不体谅妈妈，他们是不会表达爱，尤其对于开化比较晚的男孩子（这个班四个女孩，12和男孩）。
重新收起来的作业单终于没让我太失落，至少孩子们写了“妈妈我爱你”这句话。作为一个妈妈，我渴望收到孩子爱的表达，能想到当妈妈们看到这样的话语时心情该有多激动。
有几个女孩子写得很好。张荣华同学说:“妈妈，今天是个特殊的属于您的日子，在这个特别的日子里，我真诚的感谢您对我的关心和爱护，妈妈，祝您节日快乐。” 张宁同学说:“妈妈，我希望在余下的时间里，您能够快乐，不要为我的学习担心，我会好好努力。妈妈，我爱您！您在我心中是最伟大的！” 张琦琦说:“妈妈，谢谢您养育我们，您是世界上最漂亮的妈妈。妈妈，节日快乐！”暖心的话语，真诚的祝福，字里行间的感恩和爱，让我很动容。
这样的活动，我们班级平时不怎么搞，我们的孩子不会书面表达。我们也并没有给他们提供机会和平台，我们缺少引导孩子表达爱的能力，禁锢了孩子们表达爱的方式，所以我们的孩子不会表达爱。孩子需要引导，也需要展示平台。
