课程主题：肢体律动在中小学音乐课堂中的应用
主讲：陈妤老师
时间：2020.5.21 19:00-20:00
地点：CCtalk校园版【艺术】分科学习群
参与直播人数：335人
课程播放次数：410次
课程回顾：
音乐课中加入肢体律动的意义
如何运用肢体律动丰富和表现音乐
中小学音乐课肢体律动的三个阶梯（案例分享）
音乐课肢体律动素材
作品赏析：集体舞视频《冬奥有我 逐梦飞翔》
课程总结：
1.本期课程的讲师陈妤老师在艺术分科研修中是第一次登场，授课内容贴近学员教学实际，并亲自录制了演示视频为学员们提供详细的案例讲解，丰富的案例分享帮助学员们了解如何运用肢体律动丰富和表现音乐。
2.陈妤老师为学员们罗列了小学一到三年级的音乐课肢体律动素材，会在课程后期将所列素材录制出来，分享给学员，为他们提供课程资源的支持。
3.对于新教师来说，音乐课的设计上很多还停留在听、唱的阶段，上课时间和自身能力有限，不敢在律动等方面有进一步的尝试，还有一些老师本身不是音乐或舞蹈专业，对音乐课中的肢体律动更是无从下手，相信陈妤老师在本节课上的全方位讲解给音乐老师们带来了很大的帮助。这也可以看出课程单位在前期对学员情况的掌握和整体培训课程的安排都做了充足的准备，最大程度上的帮助了学员们提升所教学科的教学技能与方法。
3.答疑环节，从学员们所提出的问题上能看出老师们在日常音乐教学中肢体律动的应用并不广泛，常开展肢体律动相关活动的大多是幼儿教师，而幼儿的年龄特点也使的他们在教学时困难重重。陈妤老师对学员们的问题逐一解答，给予学员耐心指导。
4.艺术分科音乐学科的大作业在本周进行了布置，与上周美术学科的大作业内容方向一致，要求上有所改动。
5.艺术分科美术学科的大作业在本周进行了汇总查看，大部分老师能够独立完成，也有少部分老师所交的研发课程教案参照网络教案的比重过多而不合格，分科期末大作业是对老师们这两个月学习成果的一个检验，从学员们所呈现的作业质量来看，老师们对课程教案的设计和思路都有些局限，甚至有学员不会写教案。无论是美术还是音乐，讲师都有详细讲解过自己的备课思路和方法，只要认真听课学习后完成作业应该不是难事，希望学员老师都能把握好学习机会，对自己负责，为两个月的分科学习画上圆满的句号。
课程答疑记录（陈妤老师）：
1.学员提问：教师不是舞蹈专业，肢体不协调，如何在肢体律动方面给学生更好的教学？
讲师答疑：
如果教音乐课的话，教师就一定要先熟悉这些音乐的节奏节拍，然后把动作提前先练习。如果教师自己练习不好，可以在自己的班级里挑比较协调的孩子，提前做一些课前的工作，帮你一起备课，给你的孩子们看视频，然后你要先做归类，在教案里，要把元素都归类出来，把段落分出来，然后让孩子们去做，就比如说可以找小猪叫，你认为这些孩子可以做的很好，就可以让他们先在课前做准备工作。做完以后到课上去，等于代替你帮助你一起去教孩子们做律动的这个练习。
2.学员提问：怎样编排舞蹈？
讲师答疑：
首先，我们拿到一个音乐要先熟悉，要知道这首歌的歌词内容是表达什么？比如说，刚才说到的《草原就是我的家》，那你就首先要讲草原，故事，然后要有这个蒙族的舞蹈元素。有了这个元素以后，要把它分段，比如每一段还想表达一个什么内容。首先教师要设立一个故事，就是他想讲述的故事。所以前面要做很多的课前准备工作。首先要去设计一个情景或者一个故事情节，然后通过这个故事情节，再把动作放进去。
如果说老师觉得不知道怎么编排，那就一般要根据这个歌词的意思，或者说大体的一个意思。首先要编订一个情景，然后根据这个情景去编动作。因为你给到我的音乐，我们就帮助把这些律动的素材已经编排出来了，那么未来你可能遇到的问题的时候，你就得先自己设定，就像教学目的，目标，意义，你要把他先设定好。比如，我想在这个音乐里体现一个小朋友，一个孩子，他去爬山，他去在爬山的过程中遇到了什么事情，然后周围的小伙伴来帮助他一起完成了什么，就是你要先学会讲故事，然后通过这个自己编排的故事再去编动作。
3.学员提问：幼儿园的人数比较多的时候怎么开展集体舞的教学？辅导小朋友偶尔会比较吃力，不知道怎么来教小朋友小一点的孩子。
讲师答疑：
首先，小一点的孩子，我们先要让他学会课堂纪律。要给他们分组，然后在开始教学之前就要先树立一些规矩。比如说，我们先说小手背后。老师要检查孩子们是不是手都背后了，然后要怎么能引导他们，也不能太枯燥，所以有时候要做游戏。比如说，我们会在我们的实际课堂中给幼儿定点定位，在他们的要站在那个位置上画上小记号或者是贴一个比较有意思的小贴画，然后对他说：你就站在这里，这是属于你的贴画，你要保护它，你要看住他，引导他站在那里。他会觉得跟他有关系，这样孩子就比较能够站在那里，然后进入他的课堂。首先，要先让孩子进入到课堂里，不然你管不住孩子，不立规矩的话，你什么也教不了。而幼儿往往是不好立规矩的，所以我们老师就要以游戏的形式或者比较有趣味的形式，让孩子们进入到这个课堂来，听你的指挥。而且幼儿的课堂不能过长，每次我们大概在十分钟左右就要让他们休息一下，做一个小游戏，然后再让他们回到听你指挥的这个状态里去。
如果孩子特别多，我们就要分组。分组的时候有不做的组，你也要给他们立好规矩：不能说话，现在我们要安静，我们现在看谁最乖，谁最安静，我们静悄悄。比如现在这一组是四个人，下一组有四个人让他们一对一看这个小朋友，他都做了什么呀？等一会儿我要提问，看谁做得好，看谁听懂了老师的话，如果是这种情况下就很容易了。主要是先要把幼儿的这个课堂纪律树立起来，才能够去教学。如果课堂纪律树立不起来，幼儿是很难进入教学的。
4.学员提问：怎么教小朋友动作？
讲师答疑：
对幼儿来说，我们都是形象教学。为什么说是形象教学呢？就是你不能说我要做这个动作，教给他动作，这样幼儿是不感兴趣的。你要告诉他，我们现在像一朵小花一样要开花了，看谁的花开得最漂亮。这时候孩子们就会去跟着你去做动作模仿，因为他希望他那朵花是最漂亮的。再比如说我们现在看一看，谁的小脚啊，谁的小脚，谁的左脚啊，谁的左脚，这样他们就会去伸出左脚。然后比如坐下的时候，我们想引导幼儿往前去去压压腿，我们就可以说，我们够一够前面是不是有一个好吃的冰激凌啊，现在我们要去找那个冰淇淋吃。就是一定要跟幼儿有关系的，他感兴趣的语言去教他。而不能说你现在做这个动作，来跟我学这个动作，比如说这个动作是我举手。然后让幼儿去伸胳膊，他肯定不会跟你学的，你一定要引起幼儿的兴趣。
作为一个幼儿舞蹈老师，你首先自己就要儿童化，你要把你跟幼儿同频，你才能去教他，他才能接受你。要清楚你教的动作，孩子们不愿意学，还是说学不会。如果学不会，那就说明动作过于复杂，那么你还要再简化或者把它分开，把动作分开教，让孩子一样一样学，然后慢慢再拼凑起来，不能一下子做的很复杂，因为幼儿他学不会很复杂的动作的时候，他会放弃。
打卡任务：
打卡总结：
作业打卡人数47人，优秀作业人数14人。
优点：
1.学员能够根据实际情况来设计适合学生的课程教案，完成打卡任务。
2.部分学员设计的课程教案很值得学习，各个环节设计别出心裁，很用心。
不足：
1.因本次课程打卡任务是课程教案，所以很多老师直接从网上摘抄原文，也导致了本次课程优秀作业人数很少，但优秀皆是精品，也让我们看到了真正用心学习，默默拔尖的一群人。
2.极少部分老师没有修改打卡圈子昵称。
优秀打卡名单：（共14人）
广南1188王龙衍
广南922陶秀娟
广南925杨串萍
贵定 056 虞淼
会宁838罗彦娥
积石山043善杰梅
临泉142张伶俐
泸水227李玲
罗甸149岑玉虹
清水河034乔建华
清水河325石宝元
通化1272王海默
通化1325李广利
漳浦029何惠云
部分优秀打卡截图：
优秀打卡推荐：
摘自 漳浦029何惠云 打卡日记
2020-05-22 21:38:15
辣椒艺术课程第八讲——肢体律动在中小学音乐课堂中的应用。在接触青椒计划之前，音乐律动在我看来就是简单随音乐进行重复性的动作教学。非常感恩陈老师的精彩授课，这让我对幼儿音乐活动又有了新的认识。音乐律动，特别是幼儿期的音乐律动，应该给予幼儿生活经验的表达以及情感的体验，，而不是单调的机械教学。教师在活动前要充分了解律动音乐的性质，节拍特点及其音乐背景，教师良好的音乐素养可以给予幼儿更丰富的学习体验。以下是我结合本次课程学习而设计的大班音乐律动《划船》。
大班音乐活动：《划船》（韵律）
设计意图：
端午节是中国的传统节日，但由于条件的限制，划龙舟的这一习俗慢慢被淡化，幼儿较少在实际生活中感受划龙舟比赛的魅力，更多的只是观看视频了解什么是划龙舟。为了强化幼儿对传统节日的认识，我设计了大班音乐律动《划船》，让幼儿在音乐中体验学习划龙舟，集体合作表演的乐趣。
活动目标：
1. 知道划龙舟是端午节的习俗之一。
2. 学会用雄壮有力的歌声、动作来表现对节日的喜爱。
3. 能随着节奏边唱边表演，体验集体合作的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿观看过划龙舟比赛视频，熟悉音乐《划船》。
物质准备：（1）大鼓一面、报纸卷成的小木棍若干。（2）划龙舟视频、音乐《划船》、播放器。
活动过程：
一、师幼共同观看划龙舟视频，激发活动的兴趣。
引导语：端午节到了，请小朋友跟老师一起去观看划龙舟比赛吧！小朋友们要仔细观察划龙舟的叔叔们是怎么划龙舟的哦～
二、播放音乐《划船》，引导幼儿回忆歌曲内容，引出活动主题。
1. 提问：歌曲里唱了些什么？
2. 用动作帮助幼儿理解歌词“绕过这座小山划过桥”。
3. 引导语：《划船》真好听，让我们一起在音乐中来一场划龙舟比赛吧！
三、出示大鼓，讲解它的作用，增强活动的趣味性。
1. 引导语：为了让动作更整齐、有力，我们需要鼓的帮助，鼓的节奏会增强歌曲的韵律，带领人们更整齐地划船，从而使船划得更快。
2. 教师运用大鼓敲击出节奏再次演唱，引导幼儿手持报纸卷成的小棍子做一前一后用力划船的动作，再次理解歌曲内容，熟悉旋律。
3. 适当调整鼓点的速度，引导幼儿尝试用不同的速度演唱，注意歌声要雄壮有力。
四、教师播放音乐，幼儿边唱边表演。
1. 引导幼儿将座位摆成纵队，尝试边唱边表演。
2. 慢速度弹奏音乐，引导幼儿边唱边表演划船，并在划船结束后听音乐休息，注意动静交替。
五、鼓励幼儿自由创编动作，大胆随乐表现，感受集体整齐划一的动作和你追我赶的氛围，体验唱唱、玩玩的快乐。
