晚上去一个学员家上门训练，上次上课的时候我交代了孩子，以后上课需要的东西需要你自己来准备，不是妈妈代劳了。其实每次上课需要用到的只有半杯清水而已，这次去上课，房间里面已经准备好了3杯水，我和他喝的水和训练需要用到的半杯水，妈妈说是孩子自己准备的，我随即肯定了表现。准备电脑的时候孩子碰到我的手，因为刚从外边进来，手冰凉。他似乎想起了什么，去碰了下给我准备的那杯水。
“还好，还是温的，我十分钟前准备的，你暖暖手吧。”
内心瞬间被孩子所温暖到。
每一次上课，都会准备一些水果当零食，今天是一人一个橘子。当进入阅读任务的时候，他问我，我先读，我读的时候你可以吃你的桔子好吗？我说好。然后他将他左手边的垃圾桶放到我的旁边，自己开始了阅读。这孩子的情商是到了什么样的高度？
训练结束我跟妈妈反馈孩子的这些情况，肯定并提醒妈妈看到孩子身上的这些优点。妈妈有些焦虑，不断跟我诉说孩子学校种种不良状况，担忧孩子的成绩和课堂表现。
我知道在孩子的这个年龄段学习是主要的任务，但不该成为全部的任务，更不是唯一的任务。“只要学习好，其他的神么都不用管”我相信拥有这样思想的家长不在少数。我曾今让一些家长每天去写出孩子的3个优点或做的好的地方发给我，结果，一周的时间里，我每天收到的是有关孩子2到3条好的表现和5条以上“罪证”，而所有的好的坏的，都很学习有关。孩子们的生活哪去了？
这个社会真的不缺那些高分低能的人。
