从结识互加这样一个公益的教育平台的第一天起，我和孩子们就喜欢在彩虹花晨诵的海洋里遨游。因为去年的3月份我还是一个网络小白，所有的关于线上学习的基本操作还不会，因为强烈的热爱我和孩子们一头扎进的晨读课程里，当时虽然知道彩虹花还有许多的系列课程，但我总觉得应该扎扎实实的做好晨诵课以后，再带着孩子们不断的辐射开来。
所以我和孩子们就静下心来，在晨读课里不断成长。
我们从课前认真准备开始，有班级层面的准备工作，更有孩子们自己的提前预习和。
班级内早到的几个孩子们，互相配合认真的布置每一次黑板。不仅有当天古诗的抄写，还会有根据古诗内容的配画。许多同学起早打卡进行练习朗读诗歌，后期班级里有近十名左右的优秀的孩子会提前就会完成诗配画，这样他们榜样的引领作用就更加的突出了。
随着孩子们出色的表现，他们的作品多次在彩虹花晨诵课上展示，认真的样子，努力的前行着所有这一切都得到老师的肯定。
后来我也逐渐的跳出了自己狭隘的思维，带着孩子们参与了彩虹花创意写作课程、高段整本书共读课程，我们敬爱的时老师还为班级的孩子们配送了48本《风之王》图书。在参与的过程中，我们越来越喜欢彩虹花课程了。在2018年春季我们班级还被评为了美丽乡村优秀参与班，学校也获得了2018年春季美丽乡村优秀学校的荣誉称号，我们班级还代表彩虹花展示了我们晨读课上的收获。
有了2018年上半学期的经验，2018年下半年我带你一年级的小蜜瓜再次走进了我钟爱的彩虹花晨读。虽然他们只有七八岁，虽然他们个子还很小，但他们对诗歌的喜爱却是那样痴迷。开学的两周，我们的晨读课还没有开始，我就有选择的带领孩子们看回放课程，他们对文字感知能力特别强烈，只带领读三四遍，短小的诗句就能背诵下来了，他们还根据自己对诗歌的理解加上自己喜欢的动作。就这样没有任何要求的情况下，我带着刚刚进入学校学习的一年级的孩子们走进了彩虹花。
家长们也特别有给力，最初的两周我是把诗歌发到班级群里，让家长带着孩子们在家庭里巩固练习，没想到很多家长都为孩子们，把诗歌抄了下来。为了在不增加家长负担，接下来的日子，我就把每天的诗歌提前打印出来，课间时裁成小纸条，逐一粘到孩子们的诗歌本上。虽然无形中增加了我的工作量，但减轻了家长的额外负担，孩子们也可以借助规范的字体进行识字，就这样我们一直在前行。
时老师发现了我们这群一年级的努力向上小蜜瓜，在2018年秋季为我们配送了晨诵读本，2018年的11月1日我们收到了远方的礼物——38本低段读本《藏在彩虹花里的诗》从此孩子们就可以在书上配画了，他们有了自己的作品集。
2018年11月2日星期五，我们邀约家长一起参与的互加课程《生命教育课》并邀请我们的张晖校长为孩子们发放了远方的礼物。家长和孩子们都很激动。
欣赏一下我们的作品吧！
这是我们2019年春季的作品，因为没有晨诵读本，班级打印机又出现了状况，我们的家长帮助孩子们抄写诗歌孩子们完成配画。看一下我们的成长和变化吧！
