[玫瑰][玫瑰]伙伴们，周二早上的共读，我们依然围绕书中p57-98的内容来讨论，除了上次请大家思考的这部分内容对大家印象深刻的部分有哪些？同时请大家围绕以下问题来思考和准备：
1、口、手、腿敏感期出现的时间、行为表现、以及如何帮助孩子？
2、0-2岁为什么要去支持孩子探索物质？成人该如何支持孩子探索物质？
3、0-2岁成人的情绪状态对孩子的影响？
4、0-2岁孩子的语言是如何发展的？
@所有人，明早我们将围绕书中p98-123关于2-3岁关键期的内容进行讨论[玫瑰][玫瑰]
以下问题请大家提早做些思考：
1、执拗敏感期的时间，行为表现，原因，如何帮助？
2、如何支持2-3岁孩子的想象力？孩子如何表现，成人如何应对?
3、如何对2-3岁孩子的情绪模仿、离别焦虑、成长烦恼三种情况的情绪进行帮助？
4、如何为2-3岁孩子提供工作材料，如何引领孩子工作？
大家好[玫瑰]我又来布置任务啦[偷笑][偷笑]我们这周五早上的共读p123-p146 3-4岁关键期的帮助，请结合以下问题进行思考：
1.3-4岁关键期发展重点是哪些？
2.在发展友谊关键期，孩子的行为表现是怎样的？成人该如何帮助？
3.如果成人行为让孩子产生不良注意，该如何帮助？
4. 读书过程中有哪些不理解、有疑惑的地方，请备注下来我们来讨论
本周与下周我们共读《关键期关键帮助（第三版）》p147-168关于4-5岁关键期的帮助，请结合以下问题进行思考：
1、什么是社会性能力？4-5岁儿童如何发展社会性能力？
2、4-5岁儿童如何通过物质探索与他人关系？
3、4-5岁儿童如何探索他人心智？我们成人应该如何应对？
4. 4-5岁孩子产生情绪的原因，以及如何帮助孩子的情绪？
5.读书过程中有哪些不理解、有疑惑的地方，请备注下来我们来讨论
伙伴们，本周五我们共读《关键期关键帮助（第三版）》p168-197关于5-7岁关键期的帮助，请结合以下问题进行思考：
1.5-7岁发展关键期有哪些？
2.如何帮助孩子进行幼小衔接准备？
3.读书过程中有哪些不理解、有疑惑的地方，请备注下来我们来讨论
5-7岁发展关键点有哪些：
1.探索人类文化
2.探索群体。
加入4-5个人群体。为了共同目的，放弃自己的想法！
会在群体中找到自己的位置，跟随者，领袖。每个角色都会有利于孩子成长！
3.做好幼小衔接准备
思维准备，具象思维到抽象思维！
上课规则理解
