16年“119消防宣传周”，我前往一所中学做消防宣传。和往常一样，我向同学们介绍完消防疏散知识和灭火器使用后，是领导讲话。这名女校长一方面讲了消防知识的重要性，另一方面讲了学习中“认真”的重要性，讲的很好，语重心长、娓娓道来。台下的初中生，全部列队，有人认真在听，也有的表现的无奈、希望早点结束，看的出来，他们早都厌烦了这个“女魔头”的话语。
多么熟悉的一幕，作为一个即将到而立之年、已为人父的我，站在一旁，恍如隔世，仿佛又将我拉回了中学时代，校长，亦或者教导主任，在台前给我们讲很多道理，我们不少同学总是怀着厌烦、排斥的心理，希望早点结束，盼望着放学、盼望着游戏。不同的是，当初那个台下听他人训导的学生已经成为了一名政治指导员。政治指导员，在讲台、会场给战士授课、部署工作是我的职责，我也很清楚的看到，一如在操场上听训导的学生，战士也有认真在听的，也有不耐烦的。
如果我们对比、思考这两个群体，很容易发现：那些认真、自律的孩子，成绩较好，考入大学，可以更容易、更自由的去追寻自己的梦想；而那些凡是没有耐心，不认真、管不住自己的孩子，往往学业较为一般，走入社会后往往扮演者被管理者的角色。但这肯定不是绝对，只是排除了“拼爹”、“拆二代”后的大多数吧。这就形成了马太效应：自律者越来越自由；不自律者始终被管理、被约束，唯一的变化：就是管理者不同。部队管理教育需要两手抓、两手都要硬，管理主要是维护部队的条令条例、规章制度；那么，教育的重点是什么呢？我想，教育的一个很重要任务就是让被管理者形成自律。因为自律，就可以减少管理！减少管理，各司其职，就可以让团队高效的运转。
1966年斯坦福大学教授Walter Mischel的“棉花糖实验”已经证明，“自律”对一个人成就的影响是巨大的。从近期疯传网络的《华尔街精英运动会》可以看出，那些取得成绩的人们对自我身体的管理十分严格，控制饮食、规律锻炼。中国儒家知识份子遵守信条：“修身、齐家、治国、平天下”，且不说“治国”、“平天下”，我们大部分人的目标先是要“齐家”，就是努力构建家庭幸福，夫妻关系和谐、孩子健康成长、孝顺双方父母。这前提还是“修身”，何为“修身”，我觉得还是自我管理，就是自律。自我管理最重要的就是管理好自己的时间，在什么时间段做什么事情，将效率提升。我认为，能够管理好自己时间和行为的人，就是一个很自律的人。
这是一个飞速发展、信息过剩、充满诱惑的时代，我相信：一个人，唯有自律，才能够不断进取，获得真正的自由。
