想要有一种关系，真正的是师恩如山，从心底尊重老师，而不是表面的应承，背后的嚼舌根。
想要一种关系，老师不再是板着面孔，让学生闻风散胆，而老师不需要永远充当那个恶人的角色，在家里，家长也是用这样的语气来教育孩子：再这样我就告你你老师呀。感觉老师就成了童话故事里的狼外婆。
想要一种环境，真正的是身心愉悦的，我站在台上，面带微笑，你坐在下面，满眼期待，你，我，成了一道最靓丽的风景。
想要这个地方，是你成长的乐园，而不是煎熬的牢笼。如果有一种教育，叫理想国。那么我们可以真正的选择，择校而学。人与人本身有差异，我们因材施教，孩子们根据自己的兴趣选择自己的学习方向。
我们不再成为分数的奴隶。素质教育，真正的素质教育是什么，考试制度不改革，教育永远只是考试的奴隶，分数的傀儡。
古代科举制度一时盛行，一时间，文人志士风起云涌。自然也有一批如孔乙己、范进等一系列科举制度下的牺牲品。
我们的听说读写能力，最终还不是在一纸试卷上定格吗？
孩子们视力普遍下降，一整天娃娃们也就待在教室，没有活动的时间和场所，音乐课和美术课成了文化课的附加课，偶尔的室外体育课才能活动活动筋骨，却也是秀色可餐。
农村教育与县城教育最本质的区别在于环境。人们纷纷从农村转到县城，千方百计，想进一切办法把孩子弄进城，以为进了县城小学就有了通行证，可以上好初中了，其实不然，只是环境变了。
其实各有利弊，只是我们习惯跟风。农村里的孩子学的轻松，深处大自然环境中，爬山涉水能真实地体验别样的生活。而县城的孩子每天接受的快节奏、高压的生活，走出来面对的是车水马龙，回家在高楼里驻足，平时有做不完的作业，礼拜天有上不完的特长班，失去了自由的时间与空间。我希望有一种高效率的学习，省时、省事、效果好。而我们的现状是家庭作业多，效果还不怎么好，全是磨出来的，不是能力的培养。出去培训，偶尔的听到外边的学校，听了人家那里的教育模式以后，感觉差别太大了，我们这里老师教的费事，学生学得费劲，收效甚微。
德智体美劳全面发展，每个人都知道，却石头还只是口号，或者是少数人的发展。大部分还停留在繁琐机械式的重复中。
中国小语的权威基地在江苏。听南通培训的朋友讲那里的所见所闻，真的感觉自己就是井底之蛙。
科技是第一生产力。经济基础决定上层建筑，经济落后的区域，教育也势必是落后一步的，久而久之，形成恶性循环，一时间，难以改观。
我们教育的出路在哪里？
希望孩子们能有出去，看看外边的世界，见多识广确实是这个道理，感受不一样的风景，感受别样的人生。
我们的出路还是只能从教育出发。改变不了环境，只能改变自己。教育是全民工程，不是一己之力可以改变，只能用心做好自己。
