考勤制度自古就有，在唐朝，如果大臣无故缺席，一天处笞20小板，满35天则判处徒刑1年的惩罚。按时上下班，出席规定的朝会是官员考核的一项重要内容。演变至今天，考考勤成为一种管理制度，也成了工作态度、学习态度的衡量标准。
近日，某高校试开展晨读刷脸打卡的形式来督促学生进教室学习，引发热议。有人认为这是技术创新，能够节省以前课上点名浪费的时间；也有人认为，打卡作用下，能够激励学生进教室学习；还有人认为由于刷脸机器过少，学生排队刷脸也浪费了同学们的时间……
其实不管什么形式的考勤，目的都是为了督促学生学习，既然是想激励大学生学习，就无需这种表面形式。我们要把大学生的心留在课堂，而不是把人留在课堂。
代人签到，治标不治本
在以往的考勤中，多以老师课上点名的方式完成，但总会有学生钻空子，找别人帮自己签到，这在学生中是公开的秘密，甚至还发展出了代课签到一条产业链。签到一次和课上回答问题明码标价，学生只要肯花钱，不用出席课堂就能获得考勤分。刷脸打卡看似避免了待人签到的问题，但上有政策下有政策，学生们经过实验，发现只要一张相片也能识别，于是代课业务春风吹又生。刷脸与点名的方式本质上是一样的，是学校教育处自上而下的一项管理制度，作用仅仅是督促学生人到场，并没有从学生心里角度出发去鼓励学习。所以这样的考勤，不管技术再高超，制度再严格，学生仍然会抵触，会想一切办法来应对，形成恶性循环，这就不是考勤的初衷了。
提升课堂，用内容留住人心
学生在谈及为什么找人代课时，可以总结为两大原因：一是确实有事走不开，但不签到又会被扣分；二是老师讲课实在无聊，还不如自己去图书馆学习。可以看出，很多学生并非把学习当成儿戏，而是希望有自己规划的进行学习。我们不能把大学生当成高中生、当成一名员工去统一管理，在大学相对宽松和资源充分的条件下，大学生作为一名成年人，应该有自主选择性、自己的价值判断和对自己负责的责任。所以只要学生利用好了不上课的时间，有正当理由请假，就没有必要用考勤分数来束缚学生。当然，不排除有一小部分同学在这样的宽松环境下无法约束自己，对这些同学的教育，应该采取辅导员沟通方式，了解其不想学习的真实原因和学习态度，对症下药，而非用考勤强制的方法解决，因为即使他们来到了教室，也可能是刷手机、睡觉度过。
其次，课堂内容枯燥乏味也是学生不愿上课的重要原因。老师在课上只念ppt，课堂气氛沉闷，难免会让学生昏昏欲睡。还有的老师一字不落的把理论搬上课堂，又讲不清理论的具体含义，这样的课，还不如学生自己看书获得的知识多，又何必去上？所以，老师的魅力和讲课能力是吸引学生上课的法宝。在学生的眼中，一堂课的价值在于能否学习到有用的知识。正所谓酒香不怕巷子深，有高质量的内容，能够学习到书本给不到的知识，老师又和蔼可亲的课堂，试问学生能不心动么？
一项好的制度，应该是引导人们想去往好的方面做，而非通过强制把人束缚。考勤固然重要，但让学生从内心端正好学习态度才是我们最终要达到的目的。给与学生人性化的选择宽度和高品质的课堂，才是一个学校要考虑的问题，这不是用一个刷脸的机器就能解决的。
