一、学习态度上的区别
数学成绩在95以上的孩子，学习态度比较认真，他们的大多有着良好的学习习惯和适合自己的学习方法，例如课前预习，上课专心听讲，课下及时复习，遇到问题及时向老师请教等。他们能紧跟老师的教学思路，对老师所讲的知识点能及时理解并消化，从而落实到自己的学习成果上。数学成绩在70分以下的孩子，学习态度相对来说不够认真，缺乏自律性和自觉性。他们上课容易走神，不能及时理解和消化老师所讲的知识点，导致在后面的练习中屡屡受挫。他们也往往没有形成自己的学习方法，对于学习不够重视。
二、知识储备和学习能力上的差距
数学成绩在95以上的孩子，通常具有较为完善的知识储备和较高的学习能力。他们能够熟练掌握各种数学公式、概念和定理等知识点，对于难度较高的题目也能轻松应对。同时，他们也具备良好的思维能力和逻辑推理能力，能够举一反三、触类旁通。
数学成绩在70分以下的孩子，他们可能存在某些知识点的漏洞和缺陷，无法独立完成一些较为复杂的题目。同时，他们的思维能力和逻辑推理能力也相对较差，对于一些题目的理解和解答存在一定难度。
三、学习方法和技巧上的差异
数学成绩在95以上的孩子，通常已经掌握了一套适合自己的学习方法和技巧。他们能够合理安排学习时间，制定有效的学习计划，针对不同的知识点采用不同的学习方法。例如对于一些需要大量练习的题型，他们会制定专门的练习计划，定期进行总结和反思。
数学成绩在70分以下的孩子，他们可能没有意识到学习方法的重要性，或者不知道如何制定有效的学习计划。在学习过程中也往往缺乏总结和反思的习惯，无法及时发现自己的不足之处并进行改进。
四、心理状态上的差异
数学成绩在95以上的孩子，心理状态通常比较稳定，自信心较强。他们能够积极应对学习中的挫折和困难，心态较为平和，情绪波动较小。在面对一些重要考试时，他们也能保持良好的心态，发挥出自己的最佳水平。
数学成绩在70分以下的孩子，心理状态相对比较脆弱，自信心较差。他们常常因为成绩不理想而感到自卑、焦虑甚至产生逃避心理。在面对一些重要考试时，他们往往容易紧张和焦虑，影响自己的正常发挥。
学习成绩虽然不是唯一评价的标准，但是它确实能够反映出学生的知识掌握程度、学习态度和习惯、自我管理能力和自信心等方面的信息，这是因材施教、查漏补缺的重要依据。
