童诗课例 周美英老师《变变变》
开始，老师给了孙悟空的图片，提问孩子们他有什么特点，学生回：“火眼金睛”“七十二变”。老师问：那如果你们有了七十二变，你们想变成什么呢？
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前几位同学们回答的都是动物，老师引导，还没有其他的，往植物上引导。
周老师给出了一首诗《我想》高洪波，老师进行了范读，给了动态的树叶视频。然后问孩子们，树在做什么？
学生在思考，老师给出了身体部位，引导孩子植物也可以有动态的身体部位，打开学生思路。
同时，老师又给出来一些身体部位，给孩子们提醒，以便更好的打开学学生思路。
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老师又给出一些诗歌，让孩子们更好的感受，其他事物也长了人体，更好的体会诗歌这方面的运用。
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接下来，进行了练笔，老师给出了提示，让孩子们自己进行大胆练习。在孩子们写的时候，老师下去知道，分组，四个同学一个组，每个同学找一个风的部位进行写，每个孩子话题不同，更发散思维。
课结尾，再次放了叶子动态视频，老师做总结，少于发现生活，用心灵去观察，就能发现更多的诗意。
